|
Vyučující
|
-
Haburajová Ilavská Lenka, doc. PhDr. PhD.
|
|
Obsah předmětu
|
- Seznámení s teoretickým rámcem supervize. - Legislativní rámec supervize v ČR. - Vymezení, formy, modely supervize. - Modelování různých typů supervize. - Reflexe a zpětná vazba. - Praktická realizace skupinové supervize .
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Aktivizující (simulace, hry, dramatizace), Praktické procvičování, Práce studentů ve dvojicích
- Účast na výuce
- 10 hodin za semestr
- Semestrální práce
- 40 hodin za semestr
- Domácí příprava na výuku
- 40 hodin za semestr
- Příprava na zápočet
- 30 hodin za semestr
|
| Výsledky učení |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| základního pojmosloví v oblasti supervize v pomáhajících profesích |
| základního pojmosloví v oblasti supervize v pomáhajících profesích |
| cílů a funkcí supervize |
| cílů a funkcí supervize |
| podmínek úspěšné supervize |
| podmínek úspěšné supervize |
| jednotlivých druhů supervize |
| jednotlivých druhů supervize |
| principů Balintovské skupiny |
| principů Balintovské skupiny |
| významu reflexe a sebereflexe v supervizní práci |
| významu reflexe a sebereflexe v supervizní práci |
| Odborné dovednosti |
|---|
| navrhne rozdíly mezi jednotlivými druhy supervize, vyhodnotí jejich klady a zápory |
| navrhne rozdíly mezi jednotlivými druhy supervize, vyhodnotí jejich klady a zápory |
| analyzuje jednotlivé modely v supervizi (cyklický model, sedmioký model supervize a vývojový model) |
| analyzuje jednotlivé modely v supervizi (cyklický model, sedmioký model supervize a vývojový model) |
| vyhodnotí podmínky, které jako supervidovaný potřebuje pro své bezpečí |
| vyhodnotí podmínky, které jako supervidovaný potřebuje pro své bezpečí |
| rozpozná znaky kvalitní a nedostatečné supervize |
| rozpozná znaky kvalitní a nedostatečné supervize |
| respektuje principy Etického kodexu sociálních pracovníků ČR |
| respektuje principy Etického kodexu sociálních pracovníků ČR |
| Vyučovací metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Monologická (výklad, přednáška, instruktáž) |
| Monologická (výklad, přednáška, instruktáž) |
| Práce studentů ve dvojicích |
| Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming) |
| Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming) |
| Aktivizující (simulace, hry, dramatizace) |
| Aktivizující (simulace, hry, dramatizace) |
| Práce studentů ve dvojicích |
| Praktické procvičování |
| Praktické procvičování |
| Hodnotící metody |
|---|
| Systematické pozorování studenta |
| Systematické pozorování studenta |
|
Doporučená literatura
|
-
CARROLL, M.; THOLSTRUPOVÁ, M. Integrativní přístupy k supervizi.
-
CASPI, J.; REID, J.W. Educational Supervision in Social Work. .
-
HAVRDOVÁ, Z.; HAJNÝ, M. a kol. Praktická supervize: průvodce supervizí pro začínající supervizory, manažery .
-
HAWKINS, P.; SHOHET, R. Supervize v pomáhajících profesích. .
-
SVOBODOVÁ, P.; VALÁŠEK, M. Úvod do supervize: cyklický model. .
|