Tato bakalářská práce popisuje metodu zprostředkovaného učení, specifické poruchy učení a jejich reedukaci. Cílem bakalářské práce je pojednat o této metodě, zjistit její povědomí mezi pedagogy a jejich přístup k dětem s poruchami učení. Bakalářská práce je rozdělena na dvě části. První část (teoretická-kapitola první až třetí), která zahrnuje metodu zprostředkovaného učení, specifické poruchy učení a reedukaci těchto poruch. Druhá část (praktická-kapitola čtvrtá), která obsahuje rozhovory s pedagogy.
Anotace v angličtině
This bachelor thesis describes mediate learning method, specific learning disabilities and its reeducation. The aim of the bachelor thesis is to deal with this method, find out awareness of this method among teachers and to discuss their approach to children with specific learning disabilities. The bachelor thesis is divided in two parts. First part(theoretical one-chapters 1 up to 3) which includes mediate learning method, specific learning disabilities and reeducation of these disabilities. Second part (the practical one-chapter 4) which contains interviews with the teachers.
Klíčová slova
Reuven Feuerstein, zprostředkované učení, ICELP, Lev Semjonovič Vygotskij, COGITO centrum, specifické poruchy učení, reedukace, dyslexie, dysgrafie, dysortografie, Basic centrum
Klíčová slova v angličtině
Reuven Feuerstein, mediate learning, ICELP, Lev Semjonovič Vygotskij, COGITO center, specific learning disabilities, reeducation, dyslexia, dysgraphia, dysortographia, Basic center
Rozsah průvodní práce
60 s. (102 017 znaků).
Jazyk
CZ
Anotace
Tato bakalářská práce popisuje metodu zprostředkovaného učení, specifické poruchy učení a jejich reedukaci. Cílem bakalářské práce je pojednat o této metodě, zjistit její povědomí mezi pedagogy a jejich přístup k dětem s poruchami učení. Bakalářská práce je rozdělena na dvě části. První část (teoretická-kapitola první až třetí), která zahrnuje metodu zprostředkovaného učení, specifické poruchy učení a reedukaci těchto poruch. Druhá část (praktická-kapitola čtvrtá), která obsahuje rozhovory s pedagogy.
Anotace v angličtině
This bachelor thesis describes mediate learning method, specific learning disabilities and its reeducation. The aim of the bachelor thesis is to deal with this method, find out awareness of this method among teachers and to discuss their approach to children with specific learning disabilities. The bachelor thesis is divided in two parts. First part(theoretical one-chapters 1 up to 3) which includes mediate learning method, specific learning disabilities and reeducation of these disabilities. Second part (the practical one-chapter 4) which contains interviews with the teachers.
Klíčová slova
Reuven Feuerstein, zprostředkované učení, ICELP, Lev Semjonovič Vygotskij, COGITO centrum, specifické poruchy učení, reedukace, dyslexie, dysgrafie, dysortografie, Basic centrum
Klíčová slova v angličtině
Reuven Feuerstein, mediate learning, ICELP, Lev Semjonovič Vygotskij, COGITO center, specific learning disabilities, reeducation, dyslexia, dysgraphia, dysortographia, Basic center
Zásady pro vypracování
Zadané a zvolené téma bude zpracováno podle pokynů obsažených v materiálu IMS ,,Metodika psaní odborného textu a výzkum v sociálních vědách''(IMS 2009). Případně podle dalších materiálů, z nichž některé jsou obsaženy v literatuře připojené k tomuto studijnímu textu. Zejména bude dbáno na dodržování zásad publikační etiky a pravidel společenskovědního výzkumu. Průběžné výsledky práce budou pravidelně konzultovány s vedoucím bakalářské práce.
S vědomím těchto zásad a pravidel a po konzultaci s vedoucím bude práce zaměřena:
-na zprostředkované učení
-na žáky se specifickými poruchami učení, zejména na žáky, kteří mají problémy se čtením
-budou uvedeny další metody reedukace nápravy poruch
-další specifické poruchy učení
-na možnosti sociální pedagogiky při nápravě specifických poruch učení
Součástí práce bude šetření zaměřující se na pedagogy zabývající se reedukačními metodami a na pedagogy zabývající se zprostředkovaným učením.
Zásady pro vypracování
Zadané a zvolené téma bude zpracováno podle pokynů obsažených v materiálu IMS ,,Metodika psaní odborného textu a výzkum v sociálních vědách''(IMS 2009). Případně podle dalších materiálů, z nichž některé jsou obsaženy v literatuře připojené k tomuto studijnímu textu. Zejména bude dbáno na dodržování zásad publikační etiky a pravidel společenskovědního výzkumu. Průběžné výsledky práce budou pravidelně konzultovány s vedoucím bakalářské práce.
S vědomím těchto zásad a pravidel a po konzultaci s vedoucím bude práce zaměřena:
-na zprostředkované učení
-na žáky se specifickými poruchami učení, zejména na žáky, kteří mají problémy se čtením
-budou uvedeny další metody reedukace nápravy poruch
-další specifické poruchy učení
-na možnosti sociální pedagogiky při nápravě specifických poruch učení
Součástí práce bude šetření zaměřující se na pedagogy zabývající se reedukačními metodami a na pedagogy zabývající se zprostředkovaným učením.
Seznam doporučené literatury
Jucovičová, D., Žáčková, H. Reedukace specifických poruch učení u dětí. Praha: Portál 2008
Lebeer, Jo Programy pro rozvoj myšlení dětí s odchylkami vývoje. Praha: Portál 2006
Lechta, V. Symptomatické poruchy řeči u dětí. Praha: Portál 2008
Málková, Gabriela Zprostředkované učení. Praha: Portál 2009
Matějíček, Z. , Vágnerová, M. Sociální aspekty dyslexie. Praha: Karolinum 2006
Další literatura bude obsažena v Projektu bakalářské práce a průběžně doplňována během práce na tomto textu.
Seznam doporučené literatury
Jucovičová, D., Žáčková, H. Reedukace specifických poruch učení u dětí. Praha: Portál 2008
Lebeer, Jo Programy pro rozvoj myšlení dětí s odchylkami vývoje. Praha: Portál 2006
Lechta, V. Symptomatické poruchy řeči u dětí. Praha: Portál 2008
Málková, Gabriela Zprostředkované učení. Praha: Portál 2009
Matějíček, Z. , Vágnerová, M. Sociální aspekty dyslexie. Praha: Karolinum 2006
Další literatura bude obsažena v Projektu bakalářské práce a průběžně doplňována během práce na tomto textu.
