Předmětem této práce je vystihnout postavení učitele ve výchovně-vzdělávacím procesu obecně a zejména při řešení některých problémů souvisejících se specifickými poruchami učení a poruchami chování, s kterými se v praxi setkává nejčastěji. Z praktického hlediska lze zejména využít vymezení základních specifických poruch učení a možností, které nám poskytuje reedukační proces, a projevů záškoláctví a šikany a možnosti jejich prevence a řešení.
V praktické části se snaží prokázat, že výskyt sociálně patologických jevů u dětí a mládeže se stále častěji objevuje i na ZŠ.
Annotation in English
The aim of this diploma thesis is to describe the position of a teacher in the process of enlightenment in general as well as during solving certain problems related to specific learning and behaviour disorders which are very often a part of teacher’s work experience. In the thesis there are basic specifik learning disorders defined together with expressions of chicane and truancy, possible solutions - including the process of reeducation - as well as prevention.
In the practical part of the thesis there is an evidence of ever more frequent occerrence of social pathological phenomenon by children and youth attending elementary schools.
Keywords
Učitel, žák, výchovně-vzdělávací proces, specifické poruchy učení, poruchy chování, záškoláctví, šikana
Keywords in English
Teacher, Pupil, Process of Enlightenment, Specific Learning Disorders, Behaviour Disorders, Truancy, Chicane
Length of the covering note
124 s., 34 s. obr. příloh
Language
CZ
Annotation
Předmětem této práce je vystihnout postavení učitele ve výchovně-vzdělávacím procesu obecně a zejména při řešení některých problémů souvisejících se specifickými poruchami učení a poruchami chování, s kterými se v praxi setkává nejčastěji. Z praktického hlediska lze zejména využít vymezení základních specifických poruch učení a možností, které nám poskytuje reedukační proces, a projevů záškoláctví a šikany a možnosti jejich prevence a řešení.
V praktické části se snaží prokázat, že výskyt sociálně patologických jevů u dětí a mládeže se stále častěji objevuje i na ZŠ.
Annotation in English
The aim of this diploma thesis is to describe the position of a teacher in the process of enlightenment in general as well as during solving certain problems related to specific learning and behaviour disorders which are very often a part of teacher’s work experience. In the thesis there are basic specifik learning disorders defined together with expressions of chicane and truancy, possible solutions - including the process of reeducation - as well as prevention.
In the practical part of the thesis there is an evidence of ever more frequent occerrence of social pathological phenomenon by children and youth attending elementary schools.
Keywords
Učitel, žák, výchovně-vzdělávací proces, specifické poruchy učení, poruchy chování, záškoláctví, šikana
Keywords in English
Teacher, Pupil, Process of Enlightenment, Specific Learning Disorders, Behaviour Disorders, Truancy, Chicane
