Bakalářská práce je zaměřená na edukativně stimulační skupinu pro předškolní děti. Teoretická část definuje edukativně stimulační skupinu a popisuje společná témata se sociální pedagogikou. Cílem práce je analyzovat přínos skupiny na schopnosti a dovednosti předškolních dětí dle hodnocení rodičů.
Annotation in English
The bachelor thesis is focused on an educationally stimulating group for preschool children. The theoretical part defines the educationally stimulating group and describes common topics with social pedagogy. The aim of the work is to analyze the contribution of the group to the abilities and skills of preschool children according to the evaluation of parents.
Keywords
edukativně stimulační skupina, vývoj předškolního dítěte, kognitivní schopnosti, sociální dovednosti, přechod na základní školu, spolupráce rodiny a školy
Keywords in English
educationally stimulating group, development of a preschool child, cognitive abilities, social skills, transition to primary school, cooperation between family and school
Length of the covering note
104 s. (160 967 znaků)
Language
CZ
Annotation
Bakalářská práce je zaměřená na edukativně stimulační skupinu pro předškolní děti. Teoretická část definuje edukativně stimulační skupinu a popisuje společná témata se sociální pedagogikou. Cílem práce je analyzovat přínos skupiny na schopnosti a dovednosti předškolních dětí dle hodnocení rodičů.
Annotation in English
The bachelor thesis is focused on an educationally stimulating group for preschool children. The theoretical part defines the educationally stimulating group and describes common topics with social pedagogy. The aim of the work is to analyze the contribution of the group to the abilities and skills of preschool children according to the evaluation of parents.
Keywords
edukativně stimulační skupina, vývoj předškolního dítěte, kognitivní schopnosti, sociální dovednosti, přechod na základní školu, spolupráce rodiny a školy
Keywords in English
educationally stimulating group, development of a preschool child, cognitive abilities, social skills, transition to primary school, cooperation between family and school
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení terminologie a teoretických východisek z oblasti primární pedagogiky, školního prostředí a prevence školního selhávání.
Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvantitativního výzkumu formou dotazníkového šetření.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení terminologie a teoretických východisek z oblasti primární pedagogiky, školního prostředí a prevence školního selhávání.
Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvantitativního výzkumu formou dotazníkového šetření.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Recommended resources
Bednářová, Jiřina a Šmardová, Vlasta. Školní zralost: co by mělo umět dítě před vstupem do školy. 2. vydání. Brno: Edika, 2015. ISBN 978-80-266-0793-9.
Kolláriková, Zuzana, ed. a Pupala, Branislav, ed. Předškolní a primární pedagogika = Predškolská a elementárna pedagogika. Vyd. 2. Praha: Portál, 2010. ISBN 978-80-7367-828-9.
Kosíková, Věra. Psychologie ve vzdělávání a její psychodidaktické aspekty. Vyd. 1. Praha: Grada, 2011. ISBN 978-80-247-2433-1.
Matějček, Zdeněk. Co, kdy a jak ve výchově dětí. Vyd. 6. Praha: Portál, 2013. ISBN 978-80-262-0519-7.
Otevřelová, Hana. Školní zralost a připravenost. Vydání první. Praha: Portál, 2016. ISBN 978-80-262-1092-4.
Recommended resources
Bednářová, Jiřina a Šmardová, Vlasta. Školní zralost: co by mělo umět dítě před vstupem do školy. 2. vydání. Brno: Edika, 2015. ISBN 978-80-266-0793-9.
Kolláriková, Zuzana, ed. a Pupala, Branislav, ed. Předškolní a primární pedagogika = Predškolská a elementárna pedagogika. Vyd. 2. Praha: Portál, 2010. ISBN 978-80-7367-828-9.
Kosíková, Věra. Psychologie ve vzdělávání a její psychodidaktické aspekty. Vyd. 1. Praha: Grada, 2011. ISBN 978-80-247-2433-1.
Matějček, Zdeněk. Co, kdy a jak ve výchově dětí. Vyd. 6. Praha: Portál, 2013. ISBN 978-80-262-0519-7.
Otevřelová, Hana. Školní zralost a připravenost. Vydání první. Praha: Portál, 2016. ISBN 978-80-262-1092-4.
