Tato diplomová práce se zabývá pohledem učitelů 1. stupně ZŠ na domácí úkoly. Jejím cílem bylo zjistit názory učitelů prvního stupně ZŠ na domácí úkoly a jejich praktiky. Data byla sbírána prostřednictvím vytvořeného dotazníku. Výzkumný soubor tvořilo 378 učitelů prvního stupně ZŠ Zlínského a Olomouckého kraje. Výsledky této práce byly následně diskutovány a porovnány se zjištěními ostatních studií z literatury.
Annotation in English
The target of the thesis is to introduce a view on homeworks from the perspectives of teachers. The main aim was to determine opinions of teachers to homeworks and describe their practices when giving assignments. The data submitted in this work were collected in a questionnaire created for this purpose. 378 primary school teachers from the Zlín and Olomouc regions took part in the research. The results of my research were subsequently discussed and compared with findings from selected literature.
Keywords
domácí příprava, domácí úkol, didaktické strategie učitele
Keywords in English
home preparation, homework, didactic strategies of the teacher
Length of the covering note
83 s. (117 123 znaků)
Language
CZ
Annotation
Tato diplomová práce se zabývá pohledem učitelů 1. stupně ZŠ na domácí úkoly. Jejím cílem bylo zjistit názory učitelů prvního stupně ZŠ na domácí úkoly a jejich praktiky. Data byla sbírána prostřednictvím vytvořeného dotazníku. Výzkumný soubor tvořilo 378 učitelů prvního stupně ZŠ Zlínského a Olomouckého kraje. Výsledky této práce byly následně diskutovány a porovnány se zjištěními ostatních studií z literatury.
Annotation in English
The target of the thesis is to introduce a view on homeworks from the perspectives of teachers. The main aim was to determine opinions of teachers to homeworks and describe their practices when giving assignments. The data submitted in this work were collected in a questionnaire created for this purpose. 378 primary school teachers from the Zlín and Olomouc regions took part in the research. The results of my research were subsequently discussed and compared with findings from selected literature.
Keywords
domácí příprava, domácí úkol, didaktické strategie učitele
Keywords in English
home preparation, homework, didactic strategies of the teacher
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury o pojetí domácích úkolů na 1. stupni základní školy.
Vymezení teoretických východisek zaměřených na přístupy učitelů k domácím úkolům v primárním vzdělávání.
Příprava metodologie výzkumu, stanovení cílů výzkumu a výzkumných otázek.
Realizace kvantitativního výzkumu prostřednictvím dotazníku pro učitele 1. stupně základní školy.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a formulace závěrů výzkumu.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury o pojetí domácích úkolů na 1. stupni základní školy.
Vymezení teoretických východisek zaměřených na přístupy učitelů k domácím úkolům v primárním vzdělávání.
Příprava metodologie výzkumu, stanovení cílů výzkumu a výzkumných otázek.
Realizace kvantitativního výzkumu prostřednictvím dotazníku pro učitele 1. stupně základní školy.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a formulace závěrů výzkumu.
Recommended resources
Davidovitch, N., & Yavich, R. (2017). Views of Students, Parents, and Teachers on Homework in Elementary School. Canadian Center of Science and Education,10(10), 90–108.
Fiala, J. (2020). Domácí úkoly z matematiky v distančním vzdělávání. Pedagogická orientace, 30(2), 192–212
Holte, K. L. (2016). Homework in primary school: Could it be made more child-friendly? Studia paedagogica, 21(4), 13–33.
Özenç, M. (2021). What do the primary school teachers think about homework? International Online Journal ofEducation and Teaching, 8(1), 381–400.
Rokos, L., & Vančura, M. (2020). Distanční výuka při opatřeních spojených s koronavirovou pandemií – pohled očima učitelů, žáků a jejich rodičů. Pedagogická orientace,30(2), 122–155.
Šulová, L. (2014). Význam domácí přípravy pro začínajícího školáka. Praha: Wolters Kluwer.
Recommended resources
Davidovitch, N., & Yavich, R. (2017). Views of Students, Parents, and Teachers on Homework in Elementary School. Canadian Center of Science and Education,10(10), 90–108.
Fiala, J. (2020). Domácí úkoly z matematiky v distančním vzdělávání. Pedagogická orientace, 30(2), 192–212
Holte, K. L. (2016). Homework in primary school: Could it be made more child-friendly? Studia paedagogica, 21(4), 13–33.
Özenç, M. (2021). What do the primary school teachers think about homework? International Online Journal ofEducation and Teaching, 8(1), 381–400.
Rokos, L., & Vančura, M. (2020). Distanční výuka při opatřeních spojených s koronavirovou pandemií – pohled očima učitelů, žáků a jejich rodičů. Pedagogická orientace,30(2), 122–155.
Šulová, L. (2014). Význam domácí přípravy pro začínajícího školáka. Praha: Wolters Kluwer.
