Diplomová práce se zaměřuje na efektivní komunikaci pedagoga s dítětem předškolního věku v tradičním vzdělávání a v lesních mateřských školách. Teoretická část se zaměřuje na vývoj dítěte předškolního věku jako jedinečnou bytostí, na komunikaci a její způsoby a význam v utváření autonomie dítěte. Dále se práce zabývá předškolním vzděláváním a jeho vlivem na utváření osobnosti dítěte, lesními mateřskými školami a jejich současnou problematiku. Praktická část zobrazuje efektivní komunikaci mezi pedagogem a dítětem předškolního věku v tradičním vzdělávání a v lesních mateřských školách při vzniklých situacích.
Annotation in English
This diploma thesis deals with effective comunnication pedagogue with child of preschoo-le age in traditional education and in the forest kindergartens . The theoretical part deals with a development of child of preschool age as an unique person, the communication and his styles and significance in formation autonomy of child. Furthermore this thesis deals with traditional education and his influence to formation person of child, forest kindergar-tens and their actual problems. The practical part denotes effective communication between pedagogue and child of preschool age in traditional and alternative education in incurred situations.
Keywords
komunikace, dítě předškolního věku, tradiční mateřská škola, lesní mateřská škola
Keywords in English
communication, child of preschool age, the traditional kindergarten, the forest kindergarten
Length of the covering note
87 s. (138 913 znaků)
Language
CZ
Annotation
Diplomová práce se zaměřuje na efektivní komunikaci pedagoga s dítětem předškolního věku v tradičním vzdělávání a v lesních mateřských školách. Teoretická část se zaměřuje na vývoj dítěte předškolního věku jako jedinečnou bytostí, na komunikaci a její způsoby a význam v utváření autonomie dítěte. Dále se práce zabývá předškolním vzděláváním a jeho vlivem na utváření osobnosti dítěte, lesními mateřskými školami a jejich současnou problematiku. Praktická část zobrazuje efektivní komunikaci mezi pedagogem a dítětem předškolního věku v tradičním vzdělávání a v lesních mateřských školách při vzniklých situacích.
Annotation in English
This diploma thesis deals with effective comunnication pedagogue with child of preschoo-le age in traditional education and in the forest kindergartens . The theoretical part deals with a development of child of preschool age as an unique person, the communication and his styles and significance in formation autonomy of child. Furthermore this thesis deals with traditional education and his influence to formation person of child, forest kindergar-tens and their actual problems. The practical part denotes effective communication between pedagogue and child of preschool age in traditional and alternative education in incurred situations.
Keywords
komunikace, dítě předškolního věku, tradiční mateřská škola, lesní mateřská škola
Keywords in English
communication, child of preschool age, the traditional kindergarten, the forest kindergarten
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení pojmů a teoretických východisek vztahujících se k efektivní komunikaci, období předškolního věku dítěte, tradičnímu školství a lesním mateřským školám.
Příprava metodiky výzkumné části.
Realizace kvantitativního výzkumu pomocí dotazníkového šetření.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení pojmů a teoretických východisek vztahujících se k efektivní komunikaci, období předškolního věku dítěte, tradičnímu školství a lesním mateřským školám.
Příprava metodiky výzkumné části.
Realizace kvantitativního výzkumu pomocí dotazníkového šetření.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Recommended resources
GAVORA, Peter. Učitel a žák v komunikaci. Brno: Paido, 2005. ISBN 80-7315-104-9.
VOŠAHLÍKOVÁ, Tereza a kol. Ekoškolky a lesní mateřské školy. Praktický manuál pro aktivní rodiče, pedagogy a zřizovatele mateřských škol. Ministerstvo životního prostředí, 2012. ISBN 978-80-7212-537-1.
ALDORTOVÁ, Naomi. Vychováváme děti a rosteme s nimi. Praha: Práh, 2010. ISBN 978-80-7252-287-3.
KOPŘIVA, Pavel. Respektovat a být respektován. Kroměříž: Spirála, 2008. ISBN 978-80-904030-00.
ČÁP, Jan a Jiří MAREŠ. Psychologie pro učitele. Praha: Portál, 2007. ISBN 978-80-7367-273-7.
Recommended resources
GAVORA, Peter. Učitel a žák v komunikaci. Brno: Paido, 2005. ISBN 80-7315-104-9.
VOŠAHLÍKOVÁ, Tereza a kol. Ekoškolky a lesní mateřské školy. Praktický manuál pro aktivní rodiče, pedagogy a zřizovatele mateřských škol. Ministerstvo životního prostředí, 2012. ISBN 978-80-7212-537-1.
ALDORTOVÁ, Naomi. Vychováváme děti a rosteme s nimi. Praha: Práh, 2010. ISBN 978-80-7252-287-3.
KOPŘIVA, Pavel. Respektovat a být respektován. Kroměříž: Spirála, 2008. ISBN 978-80-904030-00.
ČÁP, Jan a Jiří MAREŠ. Psychologie pro učitele. Praha: Portál, 2007. ISBN 978-80-7367-273-7.
