Práce je zaměřená na problémové děti hyperaktivní, úzkostné a nemocné v dětství. Teore-tická část je z počátku věnovaná charakteristice problémových dětí, možným příčinám pro-blémového chování, dále pak rodinnému, školnímu a vrstevnickému prostředí. Největší úsek je věnován poruchám chování, které se mohou u těchto dětí vyskytnout. Obsahuje i prevenci problémového chování, která je zaměřena na demokratickou výchovu. Praktická část je zaměřena na vnímání problémovosti dospělých, kteří v dětství byli problémovými dětmi a na názory jejich rodičů.
Annotation in English
The work is focused on problem children who are hyperactive, distressed and ill in child-hood. At the beginning the theoretical part of the work deals with the characteristic of problem children, possible causes of problem behaviour and then with family, school and peers environment. The main part of the work is related to behaviour disorders which may occur in these children. It also contains prevention of problem behaviour which is focused on democratic education. The practical part refers to the reception of problem behaviour of adults who were the problem children in the childhood, and to their parents’ opinions.
Keywords
problémové děti, rodina, škola, vrstevníci, poruchy chování
Keywords in English
problem children, family, school, peers, behaviour disorders
Length of the covering note
54 s.
Language
CZ
Annotation
Práce je zaměřená na problémové děti hyperaktivní, úzkostné a nemocné v dětství. Teore-tická část je z počátku věnovaná charakteristice problémových dětí, možným příčinám pro-blémového chování, dále pak rodinnému, školnímu a vrstevnickému prostředí. Největší úsek je věnován poruchám chování, které se mohou u těchto dětí vyskytnout. Obsahuje i prevenci problémového chování, která je zaměřena na demokratickou výchovu. Praktická část je zaměřena na vnímání problémovosti dospělých, kteří v dětství byli problémovými dětmi a na názory jejich rodičů.
Annotation in English
The work is focused on problem children who are hyperactive, distressed and ill in child-hood. At the beginning the theoretical part of the work deals with the characteristic of problem children, possible causes of problem behaviour and then with family, school and peers environment. The main part of the work is related to behaviour disorders which may occur in these children. It also contains prevention of problem behaviour which is focused on democratic education. The practical part refers to the reception of problem behaviour of adults who were the problem children in the childhood, and to their parents’ opinions.
Keywords
problémové děti, rodina, škola, vrstevníci, poruchy chování
Keywords in English
problem children, family, school, peers, behaviour disorders
Research Plan
Nastudování odborné literatury a zpracování materiálů.
Teoretické zpracování tématiky.
Příprava metodiky výzkumné části.
Zpracování a vyhodnocení výzkumu.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Research Plan
Nastudování odborné literatury a zpracování materiálů.
Teoretické zpracování tématiky.
Příprava metodiky výzkumné části.
Zpracování a vyhodnocení výzkumu.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Recommended resources
MATĚJČEK, Z. Co, kdy a jak ve výchově dětí. 1. vyd. Praha: Portál,1996. ISBN 80-7178-085-5.
SHEEDYOVÁ - KURCINKOVÁ, M. Problémové dítě v rodině a ve škole. 1. vyd. Praha: Portál, 1998. ISBN 80-7178-174-6.
TRAIN, A. Nejčastější poruchy chování dětí. 1. vyd. Praha: Portál, 2001. ISBN 80-7178-503-2.
VYMĚTAL, J. Úzkost a strach u dětí. 1. vyd. Praha: Portál, 2004. ISBN 80-7178-830-9.
Recommended resources
MATĚJČEK, Z. Co, kdy a jak ve výchově dětí. 1. vyd. Praha: Portál,1996. ISBN 80-7178-085-5.
SHEEDYOVÁ - KURCINKOVÁ, M. Problémové dítě v rodině a ve škole. 1. vyd. Praha: Portál, 1998. ISBN 80-7178-174-6.
TRAIN, A. Nejčastější poruchy chování dětí. 1. vyd. Praha: Portál, 2001. ISBN 80-7178-503-2.
VYMĚTAL, J. Úzkost a strach u dětí. 1. vyd. Praha: Portál, 2004. ISBN 80-7178-830-9.
