Téma diplomové práce se zabývá problematikou využívaní sociálních sítí u žáků mladšího školního věku. Teoretická část vymezuje pojem sociální sítě, věnuje se vývojovým zvláštnostem dětí mladšího školního věku v souvislosti s digitálním prostředí, shrnuje klíčové výzkumy, rizika online prostředí i možnosti využití ve vzdělávání. Cílem praktické části je zjistit, jaké důvody vedou žáky k využívání sociálních sítí, k jakým účelům je využívají, s jakými negativními zkušenostmi se setkali a jaké platformy využívají nejčastěji. Výzkum byl realizován kvantitativní metodou dotazníkového šetření mezi žáky čtvrtých a pátých tříd. Výsledky ukázaly, že žáci využívají sociální sítě zejména ke sledování videí, komunikaci a sledování influencerů. Hlavním důvodem je snaha být v kontaktu s ostatními. Výzkum zároveň poukázal na nedostatečnou kontrolu ze strany rodičů a výskyt rizikových jevů.
Annotation in English
The topic of this thesis addresses the issue of social networks use by primary school pupils. The theoretical part defines the concept of social networks, addresses the developmental specifics of primary school children in the context of the digital environment, summarizes key research, online risks and the possibilities of using social networks in education. The aim of the practical part is to find out what reasons lead pupils to use social networks, for what purposes the use it, what negative experiences they have encountered and which platforms they use the most frequently. The research was conducted using a quantitative method in the form of a questionnaire survey among pupils in the fourth and fifth grades. The results showed that pupils primarily use social networks to watch videos, communicate and follow influencers. The main reason is the need to stay in touch with others. The research also revealed a lack of parental supervision and the occurrence of risky behaviors.
Keywords
sociální sítě, internetová komunikace, online disinhibiční efekt, neorganizované volnočasové aktivity, kybergrooming, prevence rizikového chování
Keywords in English
social networks, internet communication, online disinhibition effect, unstructured leisure activities, cybergrooming, risk behavior prevention
Length of the covering note
88
Language
CZ
Annotation
Téma diplomové práce se zabývá problematikou využívaní sociálních sítí u žáků mladšího školního věku. Teoretická část vymezuje pojem sociální sítě, věnuje se vývojovým zvláštnostem dětí mladšího školního věku v souvislosti s digitálním prostředí, shrnuje klíčové výzkumy, rizika online prostředí i možnosti využití ve vzdělávání. Cílem praktické části je zjistit, jaké důvody vedou žáky k využívání sociálních sítí, k jakým účelům je využívají, s jakými negativními zkušenostmi se setkali a jaké platformy využívají nejčastěji. Výzkum byl realizován kvantitativní metodou dotazníkového šetření mezi žáky čtvrtých a pátých tříd. Výsledky ukázaly, že žáci využívají sociální sítě zejména ke sledování videí, komunikaci a sledování influencerů. Hlavním důvodem je snaha být v kontaktu s ostatními. Výzkum zároveň poukázal na nedostatečnou kontrolu ze strany rodičů a výskyt rizikových jevů.
Annotation in English
The topic of this thesis addresses the issue of social networks use by primary school pupils. The theoretical part defines the concept of social networks, addresses the developmental specifics of primary school children in the context of the digital environment, summarizes key research, online risks and the possibilities of using social networks in education. The aim of the practical part is to find out what reasons lead pupils to use social networks, for what purposes the use it, what negative experiences they have encountered and which platforms they use the most frequently. The research was conducted using a quantitative method in the form of a questionnaire survey among pupils in the fourth and fifth grades. The results showed that pupils primarily use social networks to watch videos, communicate and follow influencers. The main reason is the need to stay in touch with others. The research also revealed a lack of parental supervision and the occurrence of risky behaviors.
Keywords
sociální sítě, internetová komunikace, online disinhibiční efekt, neorganizované volnočasové aktivity, kybergrooming, prevence rizikového chování
Keywords in English
social networks, internet communication, online disinhibition effect, unstructured leisure activities, cybergrooming, risk behavior prevention
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury věnované sociálním sítím.
Vymezení základních pojmů a teoretických východisek v oblasti využívání sociálních sítí u žáků mladšího školního věku.
Příprava metodologie výzkumu, stanovení cílů výzkumu a výzkumných otázek.
Realizace kvantitativního výzkumu prostřednictvím dotazníků pro žáky 4. a 5. ročníků.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat včetně jejich interpretace.
Prezentace získaných výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury věnované sociálním sítím.
Vymezení základních pojmů a teoretických východisek v oblasti využívání sociálních sítí u žáků mladšího školního věku.
Příprava metodologie výzkumu, stanovení cílů výzkumu a výzkumných otázek.
Realizace kvantitativního výzkumu prostřednictvím dotazníků pro žáky 4. a 5. ročníků.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat včetně jejich interpretace.
Prezentace získaných výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Recommended resources
Dočekal, D., Müller, J., Harris, A., & Heger, L. (2019). Dítě v síti: manuál pro rodiče a učitele, kteří chtějí rozumět digitálnímu světu mladé generace. Mladá fronta.
Kohout, R., & Karchňák, R. (2016). Bezpečnost v online prostředí. Biblio Karlovy Vary.
Kopecký, K., & Krejčí, V. (2010). Rizika virtuální komunikace. Net University.
Kopecký, K., & Krejčí, V. (2023). Sociální sítě. Úvod do problematiky. Univerzita Palackého v Olomouci.
O’Keeffe, G., S., & Clarke-Pearson, K. (2011). The Impact of Social Media on Children, Adolescents, and Families. Pediatrics, 127(4), 800–804. https://doi.org/10.1542/peds.2011-0054
Recommended resources
Dočekal, D., Müller, J., Harris, A., & Heger, L. (2019). Dítě v síti: manuál pro rodiče a učitele, kteří chtějí rozumět digitálnímu světu mladé generace. Mladá fronta.
Kohout, R., & Karchňák, R. (2016). Bezpečnost v online prostředí. Biblio Karlovy Vary.
Kopecký, K., & Krejčí, V. (2010). Rizika virtuální komunikace. Net University.
Kopecký, K., & Krejčí, V. (2023). Sociální sítě. Úvod do problematiky. Univerzita Palackého v Olomouci.
O’Keeffe, G., S., & Clarke-Pearson, K. (2011). The Impact of Social Media on Children, Adolescents, and Families. Pediatrics, 127(4), 800–804. https://doi.org/10.1542/peds.2011-0054
