Tato bakalářská práce je zaměřena na záškoláctví v současné škole. Zabývá se rovněž pří-činami, které mohou mít na tento negativní jev významný vliv a zjištěním stavu na jedné ze základních škol.
Práce je rozdělena na část teoretickou a praktickou a jejím cílem je nejen odhalení faktorů, které nepříznivě působí na zvyšující se počet dětí, které nechodí řádně do školy, ale klade si také za cíl nástin některých možných řešení.
Annotation in English
This bachelory work is concentrated on truancy at contemporary school, on the factors that might be the cause of this negative phenomenon. It is also aimed at finding out the situation at one of the primary schools.
The work is devided into two parts-theoretical and practical. The aim is not only to find out the factors that might have the significant influence on instantly increasing number of pu-pils who do not attend their school properly but even to expres some possible solutions to this problem.
Keywords
záškoláctví, realita současné školy, poruchy chování, školní fobie, toulání, útěky, lhaní, podvádění, role učitele a žáka, školní docházka.
Keywords in English
truancy, the reality of contemporary school, behaviour disorders, school phobia, wanderings, escape from school, lying, cheating, the role of a teacher and a pupil, school attendance.
Length of the covering note
51s.
Language
CZ
Annotation
Tato bakalářská práce je zaměřena na záškoláctví v současné škole. Zabývá se rovněž pří-činami, které mohou mít na tento negativní jev významný vliv a zjištěním stavu na jedné ze základních škol.
Práce je rozdělena na část teoretickou a praktickou a jejím cílem je nejen odhalení faktorů, které nepříznivě působí na zvyšující se počet dětí, které nechodí řádně do školy, ale klade si také za cíl nástin některých možných řešení.
Annotation in English
This bachelory work is concentrated on truancy at contemporary school, on the factors that might be the cause of this negative phenomenon. It is also aimed at finding out the situation at one of the primary schools.
The work is devided into two parts-theoretical and practical. The aim is not only to find out the factors that might have the significant influence on instantly increasing number of pu-pils who do not attend their school properly but even to expres some possible solutions to this problem.
Keywords
záškoláctví, realita současné školy, poruchy chování, školní fobie, toulání, útěky, lhaní, podvádění, role učitele a žáka, školní docházka.
Keywords in English
truancy, the reality of contemporary school, behaviour disorders, school phobia, wanderings, escape from school, lying, cheating, the role of a teacher and a pupil, school attendance.
Research Plan
Zpracování teoretické části: záškoláctví jako psychosociální problém adaptace žáka na školu, současné poznatky a přístupy.
Zpracování praktické části: šetření mezi žáky 6.-9.tříd Základní školy ve Zlíně - Malenovicích, řízené rozhovory s třídními učiteli těchto tříd.
Analýza výsledků šetření.
Research Plan
Zpracování teoretické části: záškoláctví jako psychosociální problém adaptace žáka na školu, současné poznatky a přístupy.
Zpracování praktické části: šetření mezi žáky 6.-9.tříd Základní školy ve Zlíně - Malenovicích, řízené rozhovory s třídními učiteli těchto tříd.
Analýza výsledků šetření.
Recommended resources
FONTANA, D. Psychologie ve školní praxi. Praha : Portál, s.r.o., 2003. 383 s. ISBN 80-7178-626-8.
GAJDOŠOVÁ, E. Rozvíjení emoční inteligence žáků. Praha : Portál, s.r.o., 2006. 324 s. ISBN 80-7367-115-8.
KUSÁK, P., DAŘÍLEK, P. Pedagogická psychologie - A. Olomouc : PdF UP, 2001. 234 s. ISBN 80-244-0294-7.
KYRIACOU, CH. Řešení výchovných problémů ve škole. Praha : Portál, s.r.o., 2005. 151 s. ISBN 80-7178-945-3.
VÁGNEROVÁ, M. Kognitivní a sociální psychologie žáka základní školy. Praha : Karolinum, 2001. 304 s. ISBN 80-246-0181-8.
Recommended resources
FONTANA, D. Psychologie ve školní praxi. Praha : Portál, s.r.o., 2003. 383 s. ISBN 80-7178-626-8.
GAJDOŠOVÁ, E. Rozvíjení emoční inteligence žáků. Praha : Portál, s.r.o., 2006. 324 s. ISBN 80-7367-115-8.
KUSÁK, P., DAŘÍLEK, P. Pedagogická psychologie - A. Olomouc : PdF UP, 2001. 234 s. ISBN 80-244-0294-7.
KYRIACOU, CH. Řešení výchovných problémů ve škole. Praha : Portál, s.r.o., 2005. 151 s. ISBN 80-7178-945-3.
VÁGNEROVÁ, M. Kognitivní a sociální psychologie žáka základní školy. Praha : Karolinum, 2001. 304 s. ISBN 80-246-0181-8.
