Cílem bakalářské práce je zjistit jaké jsou potřeby učitelů mateřských škol s využitím různých teorií potřeb. Cílem bakalářské práce je objasnit téma profesních potřeb učitelů v mateřských školách a zjistit, jakých potřeb mají či nemají učitelé dostatek. Bakalářská práce s názvem Profesní potřeby učitelů mateřských škol je rozdělena na teoretickou a praktickou část. Teoretická část obsahuje celkem tři kapitoly. Je zaměřena na teoretické seznámení s profesními potřebami i pracovní motivací. Objevují se zde pojmy jako spokojenost, výkonová motivace, vedení, školská politika, potřeby učitelů či pracovní prostředí. Součástí bakalářské práce je také výzkum, prováděný za účelem zmapování profesních potřeb učitelů v MŠ. Jeho výsledky jsou využity pro analýzu praktické části mé bakalářské práce.
Annotation in English
The aim of the bachelor thesis is to find out what are the needs of kindergarten teachers using different needs theories. The aim of the bachelor thesis is to clarify the topic of professional needs of kindergarten teachers and to find out what needs teachers have or do not have enough of. The bachelor's thesis entitled Professional Needs of Kindergarten Teachers is divided into theoretical and practical parts. The theoretical part contains a total of three chapters. It focuses on the theoretical introduction to professional needs and work motivation. Concepts such as satisfaction, performance motivation, leadership, school policy, teachers' needs and the working environment appear here. The bachelor thesis also includes research conducted to map the professional needs of kindergarten teachers. Its results are used to analyse the practical part of my bachelor thesis.
Keywords
pracovní motivace, pracovní potřeby, potřeby profesního rozvoje, pracovní spokojenost, profesní potřeby
Keywords in English
work motivation, work needs, professional development needs, job satisfaction, professional needs
Length of the covering note
67 s. (88 303 znaků).
Language
CZ
Annotation
Cílem bakalářské práce je zjistit jaké jsou potřeby učitelů mateřských škol s využitím různých teorií potřeb. Cílem bakalářské práce je objasnit téma profesních potřeb učitelů v mateřských školách a zjistit, jakých potřeb mají či nemají učitelé dostatek. Bakalářská práce s názvem Profesní potřeby učitelů mateřských škol je rozdělena na teoretickou a praktickou část. Teoretická část obsahuje celkem tři kapitoly. Je zaměřena na teoretické seznámení s profesními potřebami i pracovní motivací. Objevují se zde pojmy jako spokojenost, výkonová motivace, vedení, školská politika, potřeby učitelů či pracovní prostředí. Součástí bakalářské práce je také výzkum, prováděný za účelem zmapování profesních potřeb učitelů v MŠ. Jeho výsledky jsou využity pro analýzu praktické části mé bakalářské práce.
Annotation in English
The aim of the bachelor thesis is to find out what are the needs of kindergarten teachers using different needs theories. The aim of the bachelor thesis is to clarify the topic of professional needs of kindergarten teachers and to find out what needs teachers have or do not have enough of. The bachelor's thesis entitled Professional Needs of Kindergarten Teachers is divided into theoretical and practical parts. The theoretical part contains a total of three chapters. It focuses on the theoretical introduction to professional needs and work motivation. Concepts such as satisfaction, performance motivation, leadership, school policy, teachers' needs and the working environment appear here. The bachelor thesis also includes research conducted to map the professional needs of kindergarten teachers. Its results are used to analyse the practical part of my bachelor thesis.
Keywords
pracovní motivace, pracovní potřeby, potřeby profesního rozvoje, pracovní spokojenost, profesní potřeby
Keywords in English
work motivation, work needs, professional development needs, job satisfaction, professional needs
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury týkající se pracovní motivace učitelů mateřských škol.
Vymezení terminologie a teoretických východisek z oblasti profesních potřeb učitelů.
Příprava metodiky výzkumné části, stanovení cílů výzkumu a výzkumných otázek.
Realizace kvantitativního výzkumu prostřednictvím dotazníkového šetření.
Analýza a vyhodnocení získaných dat včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi mateřských škol.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury týkající se pracovní motivace učitelů mateřských škol.
Vymezení terminologie a teoretických východisek z oblasti profesních potřeb učitelů.
Příprava metodiky výzkumné části, stanovení cílů výzkumu a výzkumných otázek.
Realizace kvantitativního výzkumu prostřednictvím dotazníkového šetření.
Analýza a vyhodnocení získaných dat včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi mateřských škol.
Recommended resources
Han, J., & Yin, H. (2016). Teacher motivation: Definition, research development and implications for teachers. Cogent Education,3(1), 1–18. https://doi.org/10.1080/2331186X.2016.1217819
Holeček, V. (2015). Psychologie v učitelské praxi. Grada.
Slemp, G. R., Field, J. G., & Cho, A. S. H. (2020). A meta-analysis of autonomous and controlled forms of teacher motivation. Journal of Vocational Behavior, 121, 1–20. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2020.103459
Šmahaj, J., & Cakirpaloglu, P. (2015). Pracovní motivace: teorie, praxe a nové výzkumné perspektivy a směřování. E-psychologie, 9(4), 24–37. http://e-psycholog.eu/pdf/smahaj_cakirpaloglu.pdf
Wiegerová, A., & Gavora, P. (2014). Proč se chci stát učitelkou v mateřské škole? Pedagogická orientace, 24(4), 510–534. https://doi.org/10.5817/PedOr2014-4-510
Recommended resources
Han, J., & Yin, H. (2016). Teacher motivation: Definition, research development and implications for teachers. Cogent Education,3(1), 1–18. https://doi.org/10.1080/2331186X.2016.1217819
Holeček, V. (2015). Psychologie v učitelské praxi. Grada.
Slemp, G. R., Field, J. G., & Cho, A. S. H. (2020). A meta-analysis of autonomous and controlled forms of teacher motivation. Journal of Vocational Behavior, 121, 1–20. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2020.103459
Šmahaj, J., & Cakirpaloglu, P. (2015). Pracovní motivace: teorie, praxe a nové výzkumné perspektivy a směřování. E-psychologie, 9(4), 24–37. http://e-psycholog.eu/pdf/smahaj_cakirpaloglu.pdf
Wiegerová, A., & Gavora, P. (2014). Proč se chci stát učitelkou v mateřské škole? Pedagogická orientace, 24(4), 510–534. https://doi.org/10.5817/PedOr2014-4-510
