Bakalářská práce se zabývá vývojem kresby dítěte předškolního věku a je teoreticko-empirického charakteru. Cílem práce je zjistit vývoj a úroveň kresby dítěte v závislosti na jeho věku. Teoretická část popisuje dětskou kresbu, její význam a faktory, jež ji mohou ovlivnit. Dále se věnuje fázím dětské kresby, jejími znaky a symboly se zaměřením na kresbu postavy a rodiny. V praktické části je použit kvalitativně orientovaný výzkum, který byl realizován prostřednictvím analýzy dvaceti sedmi dětských kreseb a také za pomoci polostrukturovaného rozhovoru s dětmi na konci předškolního vzdělávání. Z výzkumných zjištění vyplývá, že dětské kresby prochází vývojovými fázemi, přičemž každá z nich je doprovázena specifickými symboly a znaky.
Annotation in English
The bachelor's thesis deals with the development of a preschool child's drawing and is of a theoretical-empirical nature. The aim of the thesis is to determine the development and level of the child's driwing depending on their age. The theoretical part describes children's drawing, its meaning and factors that can influence it. It also focuses on the stages of children's drawing, its signs and symbols, targeted to figure and family. In practical part, qualitatively oriented research is used, which was realized through the analysis of twenty-seven children's drawings and also with the help of a semi-structured interview with children at the end of preschool education. Research findings show that children's drawings go through developmental stages, each of which is accompanied by specific symbols and signs.
Keywords
kresba, vývojové fáze kresby, znaky dětské kresby, kresba lidské postavy, symbolika dětské kresby
Keywords in English
drawing, development stages of driwing, signs of children's drawing, drawing of human figure, symbolism of children's drawing
Length of the covering note
73
Language
CZ
Annotation
Bakalářská práce se zabývá vývojem kresby dítěte předškolního věku a je teoreticko-empirického charakteru. Cílem práce je zjistit vývoj a úroveň kresby dítěte v závislosti na jeho věku. Teoretická část popisuje dětskou kresbu, její význam a faktory, jež ji mohou ovlivnit. Dále se věnuje fázím dětské kresby, jejími znaky a symboly se zaměřením na kresbu postavy a rodiny. V praktické části je použit kvalitativně orientovaný výzkum, který byl realizován prostřednictvím analýzy dvaceti sedmi dětských kreseb a také za pomoci polostrukturovaného rozhovoru s dětmi na konci předškolního vzdělávání. Z výzkumných zjištění vyplývá, že dětské kresby prochází vývojovými fázemi, přičemž každá z nich je doprovázena specifickými symboly a znaky.
Annotation in English
The bachelor's thesis deals with the development of a preschool child's drawing and is of a theoretical-empirical nature. The aim of the thesis is to determine the development and level of the child's driwing depending on their age. The theoretical part describes children's drawing, its meaning and factors that can influence it. It also focuses on the stages of children's drawing, its signs and symbols, targeted to figure and family. In practical part, qualitatively oriented research is used, which was realized through the analysis of twenty-seven children's drawings and also with the help of a semi-structured interview with children at the end of preschool education. Research findings show that children's drawings go through developmental stages, each of which is accompanied by specific symbols and signs.
Keywords
kresba, vývojové fáze kresby, znaky dětské kresby, kresba lidské postavy, symbolika dětské kresby
Keywords in English
drawing, development stages of driwing, signs of children's drawing, drawing of human figure, symbolism of children's drawing
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury týkající se vývoje kresby dítěte předškolního věku.
Vymezení teoretickch východisek zaměřených na základní symboliku dětské kresby.
Příprava metodiky empirické části, stanovení cílů výzkumu a výzkumných otázek.
Realizace kvalitativně orientovaného výzkumu prostřednictvím rozhovoru s dětmi předškolního věku a analýzy dětské kresby.
Zpracování, vyhodnocení získaných dat a jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a formulace závěrů výzkumu.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury týkající se vývoje kresby dítěte předškolního věku.
Vymezení teoretickch východisek zaměřených na základní symboliku dětské kresby.
Příprava metodiky empirické části, stanovení cílů výzkumu a výzkumných otázek.
Realizace kvalitativně orientovaného výzkumu prostřednictvím rozhovoru s dětmi předškolního věku a analýzy dětské kresby.
Zpracování, vyhodnocení získaných dat a jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a formulace závěrů výzkumu.
Recommended resources
Bednářová, J., & Šmardová, V. (2022). Diagnostika dítěte předškolního věku: co by dítě mělo umět ve věku od 3 do 6 let (2. díl). Edika. Davido, R. (2008). Kresba jako nástroj poznání dítěte (2. vyd.). Portál. Hazuková, H., & Šamšula, P. (2005). Didaktika výtvarné výchovy I. Univerzita Karlova. Matthews, J., Bruce, T. (Ed.). (2003). Drawing and painting: children and visual representation (2nd ed.). SAGE. Plevová, I., & Pugnerová, M. (2022). Dětský výtvarný projev: v pedagogické praxi. Grada. Vágnerová, M. (2017). Vývoj dětské kresby a její diagnostické využití. Raabe.
Recommended resources
Bednářová, J., & Šmardová, V. (2022). Diagnostika dítěte předškolního věku: co by dítě mělo umět ve věku od 3 do 6 let (2. díl). Edika. Davido, R. (2008). Kresba jako nástroj poznání dítěte (2. vyd.). Portál. Hazuková, H., & Šamšula, P. (2005). Didaktika výtvarné výchovy I. Univerzita Karlova. Matthews, J., Bruce, T. (Ed.). (2003). Drawing and painting: children and visual representation (2nd ed.). SAGE. Plevová, I., & Pugnerová, M. (2022). Dětský výtvarný projev: v pedagogické praxi. Grada. Vágnerová, M. (2017). Vývoj dětské kresby a její diagnostické využití. Raabe.
