Ústředním tématem této bakalářské práce je integrace žáků s mentálním postižením do běžných základních škol. Teoretická část obsahuje všeobecné poznatky o mentálním postižení - mentální retardaci, o příčinách a také klasifikaci mentální retardace. Další kapitola teoretické části se zabývá vzděláváním osob s mentálním postižením. Hlavní tématický celek této části charakterizuje integraci žáků s mentálním postižením do hlavního proudu vzdělávání, jakožto jednu z nejnovějších forem vzdělávání dětí s takovým postižením. Praktická část obsahuje kvalitativní výzkum na téma: Charakteristika názorů učitelů 1.stupně základních škol okresu Uherského Hradiště na integraci žáků s mentálním postižením a analýza jejich postojů k této problematice. Jádrem výzkumu je rozbor a interpretace výsledků získaných dotazníkovým zjištěním. Závěr této práce nabízí ohlédnutí za uskutečněným výzkumem a celkové zhodnocení problematiky.
Annotation in English
Central topic of this work of baccalaureate is integration of pupils with mental disability to basic schools (primary and elementary schools) of normal type. Theoretical part contains general knowledge about mental disability - mental retardation, about causations and also classification of mental retardation. Next section shows us the ways of education of pupils with mental disability. The main thematic unit of this part characterizes the integration of pupils with mental disability into the main educational current, which is one of the latest form of the education of children with this kind of handicap. Practical part contains qualitative research with the topic as follows: Characteristics of opinions of teachers on the primary schools of district Uherské Hradiště and analysis of theirs attitudes towards this issue. Gist of the research is the analysis and the interpretation of results acquired by questionnaires. Final part of this essay offers us the look back at the submitted survey and complete summary of the topic.
Keywords
Mentální retardace, mentální postižení, dítě s postižením, žák se speciálně vzdělávacími potřebami, integrace, vzdělávání, školní integrace, názory a postoje k integraci, učitelé 1.stupně základních škol
Keywords in English
Mental retardation, mental disability, disabled child, pupil with special educational needs, integration, education, school integration, opinions and attitudes towards integration, teachers of primary schools
Length of the covering note
50 s., 15 s.příloh
Language
CZ
Annotation
Ústředním tématem této bakalářské práce je integrace žáků s mentálním postižením do běžných základních škol. Teoretická část obsahuje všeobecné poznatky o mentálním postižení - mentální retardaci, o příčinách a také klasifikaci mentální retardace. Další kapitola teoretické části se zabývá vzděláváním osob s mentálním postižením. Hlavní tématický celek této části charakterizuje integraci žáků s mentálním postižením do hlavního proudu vzdělávání, jakožto jednu z nejnovějších forem vzdělávání dětí s takovým postižením. Praktická část obsahuje kvalitativní výzkum na téma: Charakteristika názorů učitelů 1.stupně základních škol okresu Uherského Hradiště na integraci žáků s mentálním postižením a analýza jejich postojů k této problematice. Jádrem výzkumu je rozbor a interpretace výsledků získaných dotazníkovým zjištěním. Závěr této práce nabízí ohlédnutí za uskutečněným výzkumem a celkové zhodnocení problematiky.
Annotation in English
Central topic of this work of baccalaureate is integration of pupils with mental disability to basic schools (primary and elementary schools) of normal type. Theoretical part contains general knowledge about mental disability - mental retardation, about causations and also classification of mental retardation. Next section shows us the ways of education of pupils with mental disability. The main thematic unit of this part characterizes the integration of pupils with mental disability into the main educational current, which is one of the latest form of the education of children with this kind of handicap. Practical part contains qualitative research with the topic as follows: Characteristics of opinions of teachers on the primary schools of district Uherské Hradiště and analysis of theirs attitudes towards this issue. Gist of the research is the analysis and the interpretation of results acquired by questionnaires. Final part of this essay offers us the look back at the submitted survey and complete summary of the topic.
Keywords
Mentální retardace, mentální postižení, dítě s postižením, žák se speciálně vzdělávacími potřebami, integrace, vzdělávání, školní integrace, názory a postoje k integraci, učitelé 1.stupně základních škol
Keywords in English
Mental retardation, mental disability, disabled child, pupil with special educational needs, integration, education, school integration, opinions and attitudes towards integration, teachers of primary schools
Research Plan
Charakteristika mentální retardace a její klasifikace.
Možnosti vzdělávání dětí s mentálním postižením.
Integrace jako jedna z možností vzdělávání mentálně postižených dětí.
Zjištění názorů učitelů 1.stupně základních škol okresu Uherské Hradiště na integraci mentálně postižených dětí do běžných základních škol.
Research Plan
Charakteristika mentální retardace a její klasifikace.
Možnosti vzdělávání dětí s mentálním postižením.
Integrace jako jedna z možností vzdělávání mentálně postižených dětí.
Zjištění názorů učitelů 1.stupně základních škol okresu Uherské Hradiště na integraci mentálně postižených dětí do běžných základních škol.
Recommended resources
ŠVARCOVÁ, I. Mentální retardace. 1.vyd. Praha: Portál, 2001. ISBN 80-7178-506-7.
Defektologický slovník. Praha: Nakladatelství H+H, 2000. ISBN 80-86022-76-5.
MÜLLER, O., a kol. Dítě se speciálními potřebami v běžné škole. Olomouc: UP, 2004. ISBN 80-244-0231-9.
MICHALÍK, J. Školská integrace dětí se zdravotním postižením na základních školách České republiky. Výzkumná zpráva. 1.vyd. Olomouc: UP, 2005. ISBN 80-244-1045-1.
RENOTIÉROVÁ, M., LUDÍKOVÁ, L., a kol. Speciální pedagogika. Olomouc: UP, 2003. ISBN 80-244-0646-2.
Recommended resources
ŠVARCOVÁ, I. Mentální retardace. 1.vyd. Praha: Portál, 2001. ISBN 80-7178-506-7.
Defektologický slovník. Praha: Nakladatelství H+H, 2000. ISBN 80-86022-76-5.
MÜLLER, O., a kol. Dítě se speciálními potřebami v běžné škole. Olomouc: UP, 2004. ISBN 80-244-0231-9.
MICHALÍK, J. Školská integrace dětí se zdravotním postižením na základních školách České republiky. Výzkumná zpráva. 1.vyd. Olomouc: UP, 2005. ISBN 80-244-1045-1.
RENOTIÉROVÁ, M., LUDÍKOVÁ, L., a kol. Speciální pedagogika. Olomouc: UP, 2003. ISBN 80-244-0646-2.
