Bakalářská práce na téma Sociálně patologické jevy u pubescentů se zaměřuje
na problematiku šikanování na 2. stupni základní školy. V teoretické části vymezuje sociální patologii obecně, popisuje druhy a formy šikany, agresory
a oběti. Zabývá se varovnými signály, vývojem šikanování a jeho důsledky. Zvláštní pozornost je věnována rodičovským stylům výchovy, které ovlivňují tento rizikový jev, a prevenci a řešení šikanování ve školách. V praktické části mapuje výskyt šikany u žáků 8. ročníku základní školy, ve kterém byl v minulosti zjištěn 2. stupeň šikany, a porovnává získané výsledky s provedeným vrstevnickým programem v dané třídě před dvěma lety.
Annotation in English
The bachelor´s thesis named Socially Pathological Phenomena of Adolescents focuses on problems of bullying at the upper primary schools. In the theoretical part there is defined the social pathology in general. The thesis describes
the types and forms of bullying, the aggressors and the victims. It deals with the warning signals, the development of bullying and its consequences. Special attention is paid on the parental styles of education, which influence the risk of this phenomenon, and on preventing and dealing with bullying in schools.
In the practical part the thesis maps the incidence of bullying among pupils from the 8th classes of primary schools in which there was previously identified a second degree of bullying, and compares the results with those obtained
from the program carried out in the classes two years ago.
Keywords
Šikana, sociální patologie, oběť, agresor, výchova, rodina, škola, třídní kolektiv, prevence, odborné poradenství.
Keywords in English
Bullying, social pathology, victim, aggressor, education, family, school, class team, prevention, expert advice.
Length of the covering note
74 s.
Language
CZ
Annotation
Bakalářská práce na téma Sociálně patologické jevy u pubescentů se zaměřuje
na problematiku šikanování na 2. stupni základní školy. V teoretické části vymezuje sociální patologii obecně, popisuje druhy a formy šikany, agresory
a oběti. Zabývá se varovnými signály, vývojem šikanování a jeho důsledky. Zvláštní pozornost je věnována rodičovským stylům výchovy, které ovlivňují tento rizikový jev, a prevenci a řešení šikanování ve školách. V praktické části mapuje výskyt šikany u žáků 8. ročníku základní školy, ve kterém byl v minulosti zjištěn 2. stupeň šikany, a porovnává získané výsledky s provedeným vrstevnickým programem v dané třídě před dvěma lety.
Annotation in English
The bachelor´s thesis named Socially Pathological Phenomena of Adolescents focuses on problems of bullying at the upper primary schools. In the theoretical part there is defined the social pathology in general. The thesis describes
the types and forms of bullying, the aggressors and the victims. It deals with the warning signals, the development of bullying and its consequences. Special attention is paid on the parental styles of education, which influence the risk of this phenomenon, and on preventing and dealing with bullying in schools.
In the practical part the thesis maps the incidence of bullying among pupils from the 8th classes of primary schools in which there was previously identified a second degree of bullying, and compares the results with those obtained
from the program carried out in the classes two years ago.
Keywords
Šikana, sociální patologie, oběť, agresor, výchova, rodina, škola, třídní kolektiv, prevence, odborné poradenství.
Keywords in English
Bullying, social pathology, victim, aggressor, education, family, school, class team, prevention, expert advice.
Research Plan
Zadané a zvolené téma bude zpracováno podle pokynů obsažených v materiálu IMS "Metodika psaní odborného textu a výzkum v sociálních vědách" (IMS 2009). Případně podle dalších materiálů, z nichž některé jsou obsaženy v literatuře připojené k tomuto studijnímu textu. Zejména bude dbáno na dodržování zásad publikační etiky a pravidel společenskovědního výzkumu. Průběžné výsledky práce budou pravidelně konzultovány s vedoucím bakalářské práce.
S vědomím těchto zásad a pravidel a po konzultaci s vedoucím bude práce zaměřena na:
- typy rizikového chování u pubescentů,
- příčiny a projevy nežádoucího chování u dětí,
- hledání souvislostí mezi sociálním prostředím žáka a vznikajícími
patologickými jevy,
- prevenci a řešení sociálně patologických jevů v dnešní době.
Součástí práce bude výzkum zaměřený na zjištění alarmujících signálů nežádoucích jevů u dětí, na zjištění, zda žáci v období dospívání dokáží rozpoznat nežádoucí jevy, které přináší současná konzumní společnost a
na analýzu jejich osobních zkušeností.
Research Plan
Zadané a zvolené téma bude zpracováno podle pokynů obsažených v materiálu IMS "Metodika psaní odborného textu a výzkum v sociálních vědách" (IMS 2009). Případně podle dalších materiálů, z nichž některé jsou obsaženy v literatuře připojené k tomuto studijnímu textu. Zejména bude dbáno na dodržování zásad publikační etiky a pravidel společenskovědního výzkumu. Průběžné výsledky práce budou pravidelně konzultovány s vedoucím bakalářské práce.
S vědomím těchto zásad a pravidel a po konzultaci s vedoucím bude práce zaměřena na:
- typy rizikového chování u pubescentů,
- příčiny a projevy nežádoucího chování u dětí,
- hledání souvislostí mezi sociálním prostředím žáka a vznikajícími
patologickými jevy,
- prevenci a řešení sociálně patologických jevů v dnešní době.
Součástí práce bude výzkum zaměřený na zjištění alarmujících signálů nežádoucích jevů u dětí, na zjištění, zda žáci v období dospívání dokáží rozpoznat nežádoucí jevy, které přináší současná konzumní společnost a
na analýzu jejich osobních zkušeností.
Recommended resources
Antier, E. Agresivita dětí. Praha: Portál, s. r. o., 2004.
Bendl, S. Prevence a řešení šikany ve škole. Praha: ISV nakladatelství, 2003.
Eyrovi, L. a R. Jak naučit děti hodnotám. Praha: Portál, s. r. o., 2000.
Hájek, B., Hofbauer, B., Pávková, J. Pedagogické ovlivňování volného času. Praha: Portál, s. r. o., 2008.
Kolář, M. Skrytý svět šikanování ve školách. Praha: Portál, s. r. o., 2000.
Novák, T., Capponi, V. Sám proti agresi. Praha: Grada Publishing, 1996.
Plaňava, I., Pilát, M. Děti, mládež a rodiny v období transformace. Brno: Barrister & Principal, 2002.
Další literatura bude obsažena v Projektu bakalářské práce a průběžně doplňována během práce na tomto textu.
Recommended resources
Antier, E. Agresivita dětí. Praha: Portál, s. r. o., 2004.
Bendl, S. Prevence a řešení šikany ve škole. Praha: ISV nakladatelství, 2003.
Eyrovi, L. a R. Jak naučit děti hodnotám. Praha: Portál, s. r. o., 2000.
Hájek, B., Hofbauer, B., Pávková, J. Pedagogické ovlivňování volného času. Praha: Portál, s. r. o., 2008.
Kolář, M. Skrytý svět šikanování ve školách. Praha: Portál, s. r. o., 2000.
Novák, T., Capponi, V. Sám proti agresi. Praha: Grada Publishing, 1996.
Plaňava, I., Pilát, M. Děti, mládež a rodiny v období transformace. Brno: Barrister & Principal, 2002.
Další literatura bude obsažena v Projektu bakalářské práce a průběžně doplňována během práce na tomto textu.
