Bakalárska práca sa zameriava na problematiku sebakontroly a self-efficacy u detí
a dospievajúcich vo výchovnom ústave. Teoretická časť práce je rozdelená do troch kapitol, ktoré sa zaoberajú vymedzením základných pojmov, ďalej vývojovou charakteristikou dospievajúcich a tiež inštitucionálnou starostlivosťou. Praktická časť práce prináša výsledky kvantitatívneho výskumu, ktorého cieľom bolo prostredníctvom dotazníkového šetrenia zistiť, aká je úroveň sebakontroly a celkovej, akademickej, sociálnej a emocionálnej self-efficacy u detí a dospievajúcich vo výchovnom ústave a zároveň zistiť medzi nimi rozdiely vzhľadom na vek. Identifikuje taktiež súvislosť medzi celkovou úrovňou sebakontroly
a celkovou, akademickou, sociálnou a emocionálnou self-efficacy. Výskumný súbor tvorilo 84 respondentov vo veku 12 - 18 rokov z výchovných ústavov v Moravsko-sliezskom kraji.
Annotation in English
The bachelor's thesis focuses on the issue of self-control and self-efficacy among adolescents in an educational institution. The theoretical part of the work is divided into three chapters, which deal with the definition of basic terms, the developmental characteristics of adolescents and also institutional care. The practical part of the work presents the results of quantitative research, the aim of which was to find out the level of self-control and general, academic, social and emotional self-efficacy of adolescents in an educational institution, and at the same time to find out the differences between them in relation to age. It also identifies the connection between the overall level of self-control and overall, academic, social and emotional self-efficacy. The research group consisted of 84 respondents aged 12-18 from educational institutions in the Moravian-Silesian region.
Bakalárska práca sa zameriava na problematiku sebakontroly a self-efficacy u detí
a dospievajúcich vo výchovnom ústave. Teoretická časť práce je rozdelená do troch kapitol, ktoré sa zaoberajú vymedzením základných pojmov, ďalej vývojovou charakteristikou dospievajúcich a tiež inštitucionálnou starostlivosťou. Praktická časť práce prináša výsledky kvantitatívneho výskumu, ktorého cieľom bolo prostredníctvom dotazníkového šetrenia zistiť, aká je úroveň sebakontroly a celkovej, akademickej, sociálnej a emocionálnej self-efficacy u detí a dospievajúcich vo výchovnom ústave a zároveň zistiť medzi nimi rozdiely vzhľadom na vek. Identifikuje taktiež súvislosť medzi celkovou úrovňou sebakontroly
a celkovou, akademickou, sociálnou a emocionálnou self-efficacy. Výskumný súbor tvorilo 84 respondentov vo veku 12 - 18 rokov z výchovných ústavov v Moravsko-sliezskom kraji.
Annotation in English
The bachelor's thesis focuses on the issue of self-control and self-efficacy among adolescents in an educational institution. The theoretical part of the work is divided into three chapters, which deal with the definition of basic terms, the developmental characteristics of adolescents and also institutional care. The practical part of the work presents the results of quantitative research, the aim of which was to find out the level of self-control and general, academic, social and emotional self-efficacy of adolescents in an educational institution, and at the same time to find out the differences between them in relation to age. It also identifies the connection between the overall level of self-control and overall, academic, social and emotional self-efficacy. The research group consisted of 84 respondents aged 12-18 from educational institutions in the Moravian-Silesian region.
Vymezení terminologie a teoretických východisek z oblasti rizikového chování, školních výchovných zařízení a regulace chování.
Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvantitativního výzkumu formou dotazníkového šetření.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení terminologie a teoretických východisek z oblasti rizikového chování, školních výchovných zařízení a regulace chování.
Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvantitativního výzkumu formou dotazníkového šetření.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Recommended resources
CHRÁSKA, Miroslav, 2016. Metody pedagogického výzkumu: základy kvantitativního výzkumu. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-5326-3.
JANSKÝ, Pavel, 2014. Dítě s problémovým chováním a náhradní výchovná péče ve školských zařízeních pro výkon ústavní a ochranné výchovy. Hradec Králové: Gaudeamus. ISBN 978-80-7435-534-9.
KULIŠEK, Jaroslav a Martin DOLEJŠ, 2019. Depresivita a impulzivita ako prediktory rizikového správania dospievajúcich v systéme ústavnej starostlivosti a nižšieho sekundárneho vzdelávania. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci. ISBN 978-80-244-5654-6.
LOJA, Radka, 2019. Emoce pod kontrolou: 5 kroků ke zvládání emocí. Praha: Grada. ISBN 978-80-271-2217-2.
PUGNEROVÁ, Michaela a Jana KVINTOVÁ, 2016. Přehled poruch psychického vývoje. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-5452-9.
Recommended resources
CHRÁSKA, Miroslav, 2016. Metody pedagogického výzkumu: základy kvantitativního výzkumu. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-5326-3.
JANSKÝ, Pavel, 2014. Dítě s problémovým chováním a náhradní výchovná péče ve školských zařízeních pro výkon ústavní a ochranné výchovy. Hradec Králové: Gaudeamus. ISBN 978-80-7435-534-9.
KULIŠEK, Jaroslav a Martin DOLEJŠ, 2019. Depresivita a impulzivita ako prediktory rizikového správania dospievajúcich v systéme ústavnej starostlivosti a nižšieho sekundárneho vzdelávania. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci. ISBN 978-80-244-5654-6.
LOJA, Radka, 2019. Emoce pod kontrolou: 5 kroků ke zvládání emocí. Praha: Grada. ISBN 978-80-271-2217-2.
PUGNEROVÁ, Michaela a Jana KVINTOVÁ, 2016. Přehled poruch psychického vývoje. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-5452-9.
