Bakalářská práce je zaměřena na zkušenosti adolescentů s LSD halucinogenem a na možnosti jejich využití k preventivnímu působení sociálním pedagogem. Teoretická práce je rozdělena do tří kapitol, první z nich nese název LSD halucinogen, druhá kapitola je věnována vývojo-vému období adolescence a třetí kapitola shrnuje poznatky o v preventivním působení sociál-ního pedagoga. Praktickou část práce tvoří kvalitativní výzkum, kdy je pomocí polostruktu-rovaných rozhovorů realizováno zmapování jedinečných zkušeností adolescentů s halucinogenem LSD. Tyto rozhovory mohou být dále využívány jako inspirace při vytvá-ření preventivních programů v oblasti drogové prevence, zejména se zaměřením na LSD. Díky odpovědím respondentů lze získat větší povědomí o tom, co adolescenty k užívání LSD motivuje, jak tato droga na jedince působí, jak ji objektivně hodnotí. V závěru práce dochází k porovnání existujících zkušeností s LSD s výpověďmi mých respondentů a také k uvedení částí rozhovorů, které přináší jedinečné a zajímavé informace.
Annotation in English
The bachelor thesis focuses on the experiences of adolescents with LSD hallucinogen and the possibilities of their use for preventive action by social pedagogues. The theoretical work is divided into three chapters, the first one is entitled LSD hallucinogen, the second chapter is devoted to the developmental period of adolescence and the third chapter summarizes the findings on the preventive action of the social educator. The practical part of the thesis con-sists of qualitative research, where semi-structured interviews are used to map the unique experiences of adolescents with the hallucinogen LSD. These interviews can be further used as inspiration for the development of drug prevention programs, especially with a focus on LSD. Thanks to the interviewees' answers, it is possible to gain a better understanding of what motivates adolescents to use LSD, how this drug affects individuals, and how they objectively evaluate it. The thesis concludes with a comparison of existing experiences with LSD with the statements of my respondents, as well as presenting parts of the interviews that provide unique and interesting information.
Bakalářská práce je zaměřena na zkušenosti adolescentů s LSD halucinogenem a na možnosti jejich využití k preventivnímu působení sociálním pedagogem. Teoretická práce je rozdělena do tří kapitol, první z nich nese název LSD halucinogen, druhá kapitola je věnována vývojo-vému období adolescence a třetí kapitola shrnuje poznatky o v preventivním působení sociál-ního pedagoga. Praktickou část práce tvoří kvalitativní výzkum, kdy je pomocí polostruktu-rovaných rozhovorů realizováno zmapování jedinečných zkušeností adolescentů s halucinogenem LSD. Tyto rozhovory mohou být dále využívány jako inspirace při vytvá-ření preventivních programů v oblasti drogové prevence, zejména se zaměřením na LSD. Díky odpovědím respondentů lze získat větší povědomí o tom, co adolescenty k užívání LSD motivuje, jak tato droga na jedince působí, jak ji objektivně hodnotí. V závěru práce dochází k porovnání existujících zkušeností s LSD s výpověďmi mých respondentů a také k uvedení částí rozhovorů, které přináší jedinečné a zajímavé informace.
Annotation in English
The bachelor thesis focuses on the experiences of adolescents with LSD hallucinogen and the possibilities of their use for preventive action by social pedagogues. The theoretical work is divided into three chapters, the first one is entitled LSD hallucinogen, the second chapter is devoted to the developmental period of adolescence and the third chapter summarizes the findings on the preventive action of the social educator. The practical part of the thesis con-sists of qualitative research, where semi-structured interviews are used to map the unique experiences of adolescents with the hallucinogen LSD. These interviews can be further used as inspiration for the development of drug prevention programs, especially with a focus on LSD. Thanks to the interviewees' answers, it is possible to gain a better understanding of what motivates adolescents to use LSD, how this drug affects individuals, and how they objectively evaluate it. The thesis concludes with a comparison of existing experiences with LSD with the statements of my respondents, as well as presenting parts of the interviews that provide unique and interesting information.
Vymezení terminologie a teoretických východisek z oblasti drogové závislosti, zkušeností s halucinogenem LSD a možností využití zkušeností v preventivním působení sociálního pedagoga.
Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvalitativního výzkumu formou polostrukturovaného rozhovoru.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení terminologie a teoretických východisek z oblasti drogové závislosti, zkušeností s halucinogenem LSD a možností využití zkušeností v preventivním působení sociálního pedagoga.
Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvalitativního výzkumu formou polostrukturovaného rozhovoru.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Recommended resources
BARNARD, Marina, 2011. Drogová závislost a rodina. Praha: Triton. ISBN 978-80-7387-386-8.
ILLES, Tom, 2002. Děti a drogy: fakta, informace, prevence. Praha: ISV. Drogy. ISBN 80-85866-50-1.
KRAUS, Blahoslav, 2008. Základy sociální pedagogiky. Praha: Portál. ISBN 978-80-262-0643-9.
PROCHÁZKA, Miroslav, 2012. Sociální pedagogika. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-3470-5.
ŠVAŘÍČEK, Roman a Klára ŠEĎOVÁ, 2014. Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Praha: Portál. ISBN 978-80-262-0644-6.
Recommended resources
BARNARD, Marina, 2011. Drogová závislost a rodina. Praha: Triton. ISBN 978-80-7387-386-8.
ILLES, Tom, 2002. Děti a drogy: fakta, informace, prevence. Praha: ISV. Drogy. ISBN 80-85866-50-1.
KRAUS, Blahoslav, 2008. Základy sociální pedagogiky. Praha: Portál. ISBN 978-80-262-0643-9.
PROCHÁZKA, Miroslav, 2012. Sociální pedagogika. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-3470-5.
ŠVAŘÍČEK, Roman a Klára ŠEĎOVÁ, 2014. Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Praha: Portál. ISBN 978-80-262-0644-6.
