Bakalářská práce pojednává o rozvoji receptivní oblasti řeči a jazyka u dětí předškolního věku v mateřské škole. Teoretická část se zabývá charakteristikou jazyka a řeči u dětí, vývojem řeči, popisem receptivní složky a možnostmi rozvoje receptivní oblasti řeči a jazyka u dětí v mateřské škole. V praktické části jsou prezentovány výsledky kvalitativně orientovaného výzkumu s metodou polostrukturovaného interview s učitelkami mateřských škol. Cílem práce je analyzovat, jaké specifické postupy a metody používají učitelky pro rozvoj podpory řeči a jazyka u dětí v mateřské škole v receptivní oblasti.
Annotation in English
The bachelor's thesis discusses the development of the receptive area of speech and language in children of preschool age in kindergarten. The theoretical part deals with the characteristics of language and speech in children, the development of speech, a description of the receptive component of speech and the possibilities of developing the receptive area of speech and language in children in kindergarten. In the practical part, the results of qualitatively oriented research with the method of semi-structured interviews with kindergarten teachers are presented. The goal of the work is to analyze what specific procedures and methods are used by teachers for the development of speech and language support for children in kindergarten in the receptive area.
Keywords
jazyk, řeč, receptivní oblast, předškolní věk,
Keywords in English
language, speech, receptive field, preschool age,
Length of the covering note
58 s.
Language
CZ
Annotation
Bakalářská práce pojednává o rozvoji receptivní oblasti řeči a jazyka u dětí předškolního věku v mateřské škole. Teoretická část se zabývá charakteristikou jazyka a řeči u dětí, vývojem řeči, popisem receptivní složky a možnostmi rozvoje receptivní oblasti řeči a jazyka u dětí v mateřské škole. V praktické části jsou prezentovány výsledky kvalitativně orientovaného výzkumu s metodou polostrukturovaného interview s učitelkami mateřských škol. Cílem práce je analyzovat, jaké specifické postupy a metody používají učitelky pro rozvoj podpory řeči a jazyka u dětí v mateřské škole v receptivní oblasti.
Annotation in English
The bachelor's thesis discusses the development of the receptive area of speech and language in children of preschool age in kindergarten. The theoretical part deals with the characteristics of language and speech in children, the development of speech, a description of the receptive component of speech and the possibilities of developing the receptive area of speech and language in children in kindergarten. In the practical part, the results of qualitatively oriented research with the method of semi-structured interviews with kindergarten teachers are presented. The goal of the work is to analyze what specific procedures and methods are used by teachers for the development of speech and language support for children in kindergarten in the receptive area.
Keywords
jazyk, řeč, receptivní oblast, předškolní věk,
Keywords in English
language, speech, receptive field, preschool age,
Research Plan
Vymezení teoretických východisek týkajících se jazykového vývoje a řečových schopností dětí předškolního věku.
Zpracování rešerše a studium odborné literatury z oblasti rozvoje receptivní oblasti řeči a jazyka u dětí předškolního věku.
Příprava metodiky empirické části, stanovení výzkumného cíle a výzkumných otázek.
Realizace kvalitativního výzkumu prostřednictvím interview s učiteli.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a formulace závěrů výzkumu.
Research Plan
Vymezení teoretických východisek týkajících se jazykového vývoje a řečových schopností dětí předškolního věku.
Zpracování rešerše a studium odborné literatury z oblasti rozvoje receptivní oblasti řeči a jazyka u dětí předškolního věku.
Příprava metodiky empirické části, stanovení výzkumného cíle a výzkumných otázek.
Realizace kvalitativního výzkumu prostřednictvím interview s učiteli.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a formulace závěrů výzkumu.
Recommended resources
Bytešníková, I. (2012). Komunikace dětí předškolního věku. Praha: Grada.
Kejklíčková, I. (2016). Vady řeči u dětí: návody pro praxi. Praha: Grada.
Neubauer, K. (2018). Kompendium klinické logopedie: diagnostika a terapie poruch komunikace. Praha: Portál.
Smolík, F., & Málková, G. (2014). Vývoj jazykových schopností v předškolním věku. Praha: Grada.
Teljigovic, A., & Pehlić, A. (2020). Quality of educators’ activities aimed at encouraging proper speech and language development of children in kindergarten. In I. Péhlić (Eds.), Zbornik Radova Islamskog Pedagoškog Fakulteta U Zenici, 2020(18), 229-250. Zenica: Islamski pedagoški fakultet Univerziteta u Zenici.
Vágnerová, M., & Lisá, L. (2021). Vývojová psychologie: dětství a dospívání. Praha: Karolinum.
Recommended resources
Bytešníková, I. (2012). Komunikace dětí předškolního věku. Praha: Grada.
Kejklíčková, I. (2016). Vady řeči u dětí: návody pro praxi. Praha: Grada.
Neubauer, K. (2018). Kompendium klinické logopedie: diagnostika a terapie poruch komunikace. Praha: Portál.
Smolík, F., & Málková, G. (2014). Vývoj jazykových schopností v předškolním věku. Praha: Grada.
Teljigovic, A., & Pehlić, A. (2020). Quality of educators’ activities aimed at encouraging proper speech and language development of children in kindergarten. In I. Péhlić (Eds.), Zbornik Radova Islamskog Pedagoškog Fakulteta U Zenici, 2020(18), 229-250. Zenica: Islamski pedagoški fakultet Univerziteta u Zenici.
Vágnerová, M., & Lisá, L. (2021). Vývojová psychologie: dětství a dospívání. Praha: Karolinum.
