Portál UTB - Browse IS/STAG

Prohlížení IS/STAG (S025)

Main menu for Browse IS/STAG

Search for a Thesis

Print/export: Bookmark this link in your browser so that you may quickly load this IS/STAG page in the future.

Only logged-in user will see student personal numbers.

Dates found, count: 1

Search result paging

Found 1 records Print Export to xls List URL

Surname	Name	Title	Thesis status		Supervisors	Reviewers	Type of thesis	Date of def.	Title
Student	Type of thesis	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Kišnerová	Marcela	Cards of Virtues and the Development of Ethical Concepts in Kindergarten			Jirásek Ivo	Obonya Juraj	Bachelor's thesis	31.05.2023	Cards of Virtues and the Development of Ethical Concepts in Kindergarten
Marcela Kišnerová	Bachelor's thesis	0XX	0XX	0XX	0XX	0XX	0XX	0XX	0XX	0XX	0XX

Thesis info Rozvoj etických konceptů s využitím karet ctností v mateřské škole

Basic data

Annotation
The document you are accessing is protected by copyright law. Unauthorised use may lead to criminal sanctions.
Name	Kišnerová Marcela
Acad. Yr.	2022/2023
Assigning department	USP
Date of defence	May 31, 2023
Type of thesis	Bachelor's thesis
Thesis status	Thesis finished and defended successfully (DUO).
Completeness of mandatory entries	- All mandatory fields for this Thesis are filled in.
Main topic	Rozvoj etických konceptů s využitím karet ctností v mateřské škole
Main topic in English	Cards of Virtues and the Development of Ethical Concepts in Kindergarten
Title according to student	Rozvoj etických konceptů s využitím karet ctností v mateřské škole
English title as given by the student	Development of ethical concepts using cards of virtues in kindergarten
Parallel name	-
Subtitle	-
Thesis supervisor	Jirásek Ivo, prof. PhDr. Ph.D.
External examiner	Obonya Juraj, Mgr. PhD.
Annotation	V bakalářské práci s názvem "Rozvoj etických konceptů pomocí karet ctností v mateřské škole" se zabývám etickými koncepty, které se dají rozvíjet pomocí karet ctností v mateřské škole. Teoretická část práce se zaměřuje na vymezení teoretických východisek pro rozvoj etických konceptů pomocí karet ctností v mateřské škole. Zabývá se teorií morálního vývoje dětí předškolního věku, jeho historickým vymezením, vlivy na rozvoj etických konceptů, dále jak můžeme rozvíjet etické koncepty a v neposlední řadě popisuje roli pedagoga v rozvoji etických konceptů v mateřské škole. Praktická část obsahuje kvalitativní výzkum využívající metody interpretativní fenomenologické analýzy (IPA), pomocí které je analyzováno a interpretováno šest polostrukturovaných rozhovorů s učitelkami napříč ČR a jeden rozhovor s autorkou karet cností. Cílem práce je zjistit, jak se dají pomocí karet cností rozvíjet etické koncepty v mateřské škole.
Annotation in English	In my bachelor's thesis entitled "Development of ethical concepts using virtue cards in kindergarten", I deal with ethical concepts that can be developed using virtue cards in kindergarten. The theoretical part of the work focuses on the definition of theoretical starting points for the development of ethical concepts using cards of virtues in kindergarten. It deals with the theory of moral development of preschool children, its historical definition, influences on the development of ethical concepts, how we can develop ethical concepts, and last but not least, it describes the role of the teacher in the development of ethical concepts in kindergarten. The practical part contains qualitative research using the method of interpretive phenomenological analysis (IPA) which is used to analyze and interpret six semi-structured interviews with female teachers across the Czech Republic and one interview with the author of the virtue cards. The aim of the thesis is to find out how ethical concepts can be developed in kindergarten with the help of cards of virtues.
Keywords	etické koncepty, karty ctností, morální vývoj dítěte, morální sebepojetí, učitel morální model, předškolní vzdělávání
Keywords in English	ethical concepts, virtue cards, child's moral development, moral self-concept, teacher moral model, preschool education
Length of the covering note	114 s.
Language	CZ
V bakalářské práci s názvem "Rozvoj etických konceptů pomocí karet ctností v mateřské škole" se zabývám etickými koncepty, které se dají rozvíjet pomocí karet ctností v mateřské škole. Teoretická část práce se zaměřuje na vymezení teoretických východisek pro rozvoj etických konceptů pomocí karet ctností v mateřské škole. Zabývá se teorií morálního vývoje dětí předškolního věku, jeho historickým vymezením, vlivy na rozvoj etických konceptů, dále jak můžeme rozvíjet etické koncepty a v neposlední řadě popisuje roli pedagoga v rozvoji etických konceptů v mateřské škole. Praktická část obsahuje kvalitativní výzkum využívající metody interpretativní fenomenologické analýzy (IPA), pomocí které je analyzováno a interpretováno šest polostrukturovaných rozhovorů s učitelkami napříč ČR a jeden rozhovor s autorkou karet cností. Cílem práce je zjistit, jak se dají pomocí karet cností rozvíjet etické koncepty v mateřské škole.
Annotation in English
In my bachelor's thesis entitled "Development of ethical concepts using virtue cards in kindergarten", I deal with ethical concepts that can be developed using virtue cards in kindergarten. The theoretical part of the work focuses on the definition of theoretical starting points for the development of ethical concepts using cards of virtues in kindergarten. It deals with the theory of moral development of preschool children, its historical definition, influences on the development of ethical concepts, how we can develop ethical concepts, and last but not least, it describes the role of the teacher in the development of ethical concepts in kindergarten. The practical part contains qualitative research using the method of interpretive phenomenological analysis (IPA) which is used to analyze and interpret six semi-structured interviews with female teachers across the Czech Republic and one interview with the author of the virtue cards. The aim of the thesis is to find out how ethical concepts can be developed in kindergarten with the help of cards of virtues.
Keywords
etické koncepty, karty ctností, morální vývoj dítěte, morální sebepojetí, učitel morální model, předškolní vzdělávání
Keywords in English
ethical concepts, virtue cards, child's moral development, moral self-concept, teacher moral model, preschool education
Research Plan	Zpracování rešerše a studium odborné literatury o možnostech uplatnění etické výchovy v mateřské škole. Vymezení teoretických východisek zaměřených na možnosti uplatnění karet ctností při rozvoji etických konceptů v mateřské škole. Příprava metodiky empirické části, stanovení výzkumného cíle a výzkumných otázek. Realizace kvalitativního výzkumu prostřednictvím rozhovoru s učitelkami mateřských škol napříč ČR, které používají karty ctností. Zpracování, vyhodnocení a interpretace získaných dat. Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a formulace závěru výzkumu.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury o možnostech uplatnění etické výchovy v mateřské škole. Vymezení teoretických východisek zaměřených na možnosti uplatnění karet ctností při rozvoji etických konceptů v mateřské škole. Příprava metodiky empirické části, stanovení výzkumného cíle a výzkumných otázek. Realizace kvalitativního výzkumu prostřednictvím rozhovoru s učitelkami mateřských škol napříč ČR, které používají karty ctností. Zpracování, vyhodnocení a interpretace získaných dat. Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a formulace závěru výzkumu.
Recommended resources	Hábl, J. (2015). I když se nikdo nedívá: fundamentální otázky etického vychovatelství. Červený Kostelec: Pavel Mervart. Huber, W. (2016). Etika: základní otázky života. Praha: Vyšehrad. Klusák, M. (2014). Morální vývoj školáků a předškoláků: paradigmatické výzvy dle Jeana Piageta. Praha: Karolinum. Klusák, M. (2013). K roli her v morálním vývoji dítěte podle teorie Jeana Piageta. Studia Paedagogica, 17(2),93\textendash108. Krámský, D. (2015). Filosofické základy psychologie morálky. Liberec: Bor. Killen, M., & Smetana, J. (2014). Handbook of moral development. New York: Psychology Press. Nucci, L. P., Narváez, D., & Krettnauer, T. (2014). Handbook of moral and character education. New York: Routledge Stránský, M. (2018). Praktický význam morální filosofie. Zlín: Univerzita Tomáše Bati.
Recommended resources
Hábl, J. (2015). I když se nikdo nedívá: fundamentální otázky etického vychovatelství. Červený Kostelec: Pavel Mervart. Huber, W. (2016). Etika: základní otázky života. Praha: Vyšehrad. Klusák, M. (2014). Morální vývoj školáků a předškoláků: paradigmatické výzvy dle Jeana Piageta. Praha: Karolinum. Klusák, M. (2013). K roli her v morálním vývoji dítěte podle teorie Jeana Piageta. Studia Paedagogica, 17(2),93\textendash108. Krámský, D. (2015). Filosofické základy psychologie morálky. Liberec: Bor. Killen, M., & Smetana, J. (2014). Handbook of moral development. New York: Psychology Press. Nucci, L. P., Narváez, D., & Krettnauer, T. (2014). Handbook of moral and character education. New York: Routledge Stránský, M. (2018). Praktický význam morální filosofie. Zlín: Univerzita Tomáše Bati.
Týká se praxe	No
Enclosed appendices	-
Appendices bound in thesis	-
Taken from the library	No
Full text of the thesis
Appendices
Reviewer's report
Supervisor's report
Defence procedure record file