Tato diplomová práce se zabývá problematikou vzdělávání dětí se zrakovými vadami. Poskytuje náhled do historie i do současné práce se zrakově postiženými.
Diplomová práce je rozdělena na dvě hlavní části. První část je věnována historii speciální pedagogiky a práci se zrakově postiženými v minulosti. Dále poskytuje náhled na názorový vývoj ve vzdělávání zrakově postižených až po současnost, která je vymezena legislativním rámcem. V práci jsou popsány nejčastěji diagnostikované vady u dětí a specifický přístup, který je nutný pro jejich úspěšné vzdělávání. Poslední kapitola je věnována uplatnění dětí se zrakovými vadami v dalších životních etapách.
Druhá část diplomové práce obsahuje praktický výzkum provedený mezi rodiči dětí se zrakovými vadami, který je dán do přímého kontextu s názory odborníků na vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami na základních školách.
Annotation in English
This diploma thesis is concerned with the education issue of children with visual defects. It provides the insight into the history and the current work with the visually impaired.
The diploma thesis is divided into two main parts. The first part is devoted to the history of special pedagogy and working with the visually impaired in the past. Further it provides the insight into the evolution of opinion in the education of the visually impaired up to the present which is defined by the legislative framework. In the thesis there are described the most commonly diagnosed defects in children and the specific approach which is necessary for their successful education. The last chapter is devoted to the assertion of children with visual impairments in other life stages.
The second part of this diploma thesis contains the practical research conducted among the parents of children with visual impairments which is given into the direct context with the opinions of experts on the education of children with special educational needs in primary schools.
Keywords
zrakově postižení, integrace, vzdělávací program, speciální vzdělávací potřeby, speciální pedagogika
Keywords in English
visually impaired, integration, educational program, special educational needs, special pedagogy
Length of the covering note
112
Language
CZ
Annotation
Tato diplomová práce se zabývá problematikou vzdělávání dětí se zrakovými vadami. Poskytuje náhled do historie i do současné práce se zrakově postiženými.
Diplomová práce je rozdělena na dvě hlavní části. První část je věnována historii speciální pedagogiky a práci se zrakově postiženými v minulosti. Dále poskytuje náhled na názorový vývoj ve vzdělávání zrakově postižených až po současnost, která je vymezena legislativním rámcem. V práci jsou popsány nejčastěji diagnostikované vady u dětí a specifický přístup, který je nutný pro jejich úspěšné vzdělávání. Poslední kapitola je věnována uplatnění dětí se zrakovými vadami v dalších životních etapách.
Druhá část diplomové práce obsahuje praktický výzkum provedený mezi rodiči dětí se zrakovými vadami, který je dán do přímého kontextu s názory odborníků na vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami na základních školách.
Annotation in English
This diploma thesis is concerned with the education issue of children with visual defects. It provides the insight into the history and the current work with the visually impaired.
The diploma thesis is divided into two main parts. The first part is devoted to the history of special pedagogy and working with the visually impaired in the past. Further it provides the insight into the evolution of opinion in the education of the visually impaired up to the present which is defined by the legislative framework. In the thesis there are described the most commonly diagnosed defects in children and the specific approach which is necessary for their successful education. The last chapter is devoted to the assertion of children with visual impairments in other life stages.
The second part of this diploma thesis contains the practical research conducted among the parents of children with visual impairments which is given into the direct context with the opinions of experts on the education of children with special educational needs in primary schools.
Keywords
zrakově postižení, integrace, vzdělávací program, speciální vzdělávací potřeby, speciální pedagogika
Keywords in English
visually impaired, integration, educational program, special educational needs, special pedagogy
Research Plan
Zadané a zvolené téma bude zpracováno podle pokynů obsažených v materiálu IMS "Metodika psaní odborného textu a výzkum v sociálních vědách" (IMS 2009). Dále bude využito i dalších materiálů, z nichž některé jsou obsaženy v literatuře uvedené v tomto Podkladu pro zadání diplomové práce studenta. Při zpracování diplomové práce bude dbáno na dodržování zásad publikační etiky a pravidel společenskovědního výzkumu. Průběžné výsledky práce budou pravidelně konzultovány s vedoucím diplomové práce.
V souladu s těmito zásadami, pravidly a po konzultaci s vedoucím práce bude diplomová práce soustředěna zejména na:
- historii ve výchově a vzdělávání dětí různého stupně postižení a zejména pak na děti se zrakovými vadami,
- teoretická východiska legislativního, terminologického a filosofického charakteru,
- současný stav integrace versus inkluze dětí se zrakovými vadami na základních školách,
Součástí práce bude výzkum kvantitativního charakteru metodou dotazníku doplněný empirickou sondou kvalitativního charakteru.
Research Plan
Zadané a zvolené téma bude zpracováno podle pokynů obsažených v materiálu IMS "Metodika psaní odborného textu a výzkum v sociálních vědách" (IMS 2009). Dále bude využito i dalších materiálů, z nichž některé jsou obsaženy v literatuře uvedené v tomto Podkladu pro zadání diplomové práce studenta. Při zpracování diplomové práce bude dbáno na dodržování zásad publikační etiky a pravidel společenskovědního výzkumu. Průběžné výsledky práce budou pravidelně konzultovány s vedoucím diplomové práce.
V souladu s těmito zásadami, pravidly a po konzultaci s vedoucím práce bude diplomová práce soustředěna zejména na:
- historii ve výchově a vzdělávání dětí různého stupně postižení a zejména pak na děti se zrakovými vadami,
- teoretická východiska legislativního, terminologického a filosofického charakteru,
- současný stav integrace versus inkluze dětí se zrakovými vadami na základních školách,
Součástí práce bude výzkum kvantitativního charakteru metodou dotazníku doplněný empirickou sondou kvalitativního charakteru.
Recommended resources
1. Vyhláška č. 48/2005 Sb., o základním vzdělání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky.
2. Vyhláška č. 73/2005 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných.
3. Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (Školský zákon) ze dne 24. září 2004.
4. Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících ze dne 24. září 2004.
5. Hyncl, J. Oftalmologie. Praha: Triton, 1999.
6. Keblová, A., Lindáková, L., Novák, I. Náprava poruch binokulárního vidění. Praha: Septima, 2000.
7. Keblová, A. Zrakově postižené dítě. Praha: Septima, 2001.
8. Květoňová - Švecová, L. Oftalmopedie. Brno: Paido, 2000.
9. Muhlpachr, P. Speciální pedagogika v interdisciplinárních a multidisciplinárních souvislostech. Brno: Masarykova universita, 2008.
10. Nielsenová, L. Učení zrakově postižených dětí v raném věku. Ostrava: ISV, 1998.
11. Novotná, M., Kremličková, M. Kapitoly ze speciální pedagogiky. Státní pedagogické nakladatelství: Praha, 1997.
12. Potměšil, M., Urbánková, M. Hmat u zrakově postižených. Praha: Septima, 1999.
13. Potměšil, M., Urbánková, M. Sluchové vnímání u zrakově postižených. Praha: Septima, 1999.
14. Synek, S., Skorkovská, Š. Fyziologie oka a vidění. Praha: Grada Publishing, a.s., 2004.
15. Vítková, M., Havel, J. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Brno: Paido, 2010.
Recommended resources
1. Vyhláška č. 48/2005 Sb., o základním vzdělání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky.
2. Vyhláška č. 73/2005 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných.
3. Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (Školský zákon) ze dne 24. září 2004.
4. Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících ze dne 24. září 2004.
5. Hyncl, J. Oftalmologie. Praha: Triton, 1999.
6. Keblová, A., Lindáková, L., Novák, I. Náprava poruch binokulárního vidění. Praha: Septima, 2000.
7. Keblová, A. Zrakově postižené dítě. Praha: Septima, 2001.
8. Květoňová - Švecová, L. Oftalmopedie. Brno: Paido, 2000.
9. Muhlpachr, P. Speciální pedagogika v interdisciplinárních a multidisciplinárních souvislostech. Brno: Masarykova universita, 2008.
10. Nielsenová, L. Učení zrakově postižených dětí v raném věku. Ostrava: ISV, 1998.
11. Novotná, M., Kremličková, M. Kapitoly ze speciální pedagogiky. Státní pedagogické nakladatelství: Praha, 1997.
12. Potměšil, M., Urbánková, M. Hmat u zrakově postižených. Praha: Septima, 1999.
13. Potměšil, M., Urbánková, M. Sluchové vnímání u zrakově postižených. Praha: Septima, 1999.
14. Synek, S., Skorkovská, Š. Fyziologie oka a vidění. Praha: Grada Publishing, a.s., 2004.
15. Vítková, M., Havel, J. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Brno: Paido, 2010.
