Bakalářská práce má aplikační charakter a jejím cílem je vytvořit sadu aktivit využívající metodu Total Physical Response určenou k rozvoji anglické slovní zásoby u dětí předškolního věku. Práce zahrnuje teoretickou část týkající se metody Total Physical Response, anglického jazyka z hlediska raného osvojování v mateřské škole a popisu specifik dítěte předškolního věku. Praktická část obsahuje zpracovanou sadu aktivit, která byla aplikována ve vybrané mateřské škole s dětmi předškolního věku. Následuje evaluace sady aktivit a vypracované doporučení pro praxi mateřských škol.
Annotation in English
The bachelor thesis has an applied character and its aim is to create a set of activities using the Total Physical Response method designed to develop English vocabulary in preschool children. The thesis includes a theoretical part concerning the Total Physical Response method, English language in pre-primary education and a description of the specifics of the preschool child. The practical part includes a developed set of activities that was applied in a selected kindergarten with preschool children. This is followed by an evaluation of the set of activities and developed recommendations for kindergarten practice.
Keywords
Osvojování cizího jazyka, tiché období, Total Physical Response
Keywords in English
Second language acquisition, silent period, Total Physical Response
Length of the covering note
52 s. (73 266 znaků)
Language
CZ
Annotation
Bakalářská práce má aplikační charakter a jejím cílem je vytvořit sadu aktivit využívající metodu Total Physical Response určenou k rozvoji anglické slovní zásoby u dětí předškolního věku. Práce zahrnuje teoretickou část týkající se metody Total Physical Response, anglického jazyka z hlediska raného osvojování v mateřské škole a popisu specifik dítěte předškolního věku. Praktická část obsahuje zpracovanou sadu aktivit, která byla aplikována ve vybrané mateřské škole s dětmi předškolního věku. Následuje evaluace sady aktivit a vypracované doporučení pro praxi mateřských škol.
Annotation in English
The bachelor thesis has an applied character and its aim is to create a set of activities using the Total Physical Response method designed to develop English vocabulary in preschool children. The thesis includes a theoretical part concerning the Total Physical Response method, English language in pre-primary education and a description of the specifics of the preschool child. The practical part includes a developed set of activities that was applied in a selected kindergarten with preschool children. This is followed by an evaluation of the set of activities and developed recommendations for kindergarten practice.
Keywords
Osvojování cizího jazyka, tiché období, Total Physical Response
Keywords in English
Second language acquisition, silent period, Total Physical Response
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury týkající se výuky anglického jazyka v předškolním vzdělávání.
Vymezení teoretických východisek zaměřených na rozvoj anglické slovní zásoby dětí v mateřských školách.
Zpracování sady aktivit zaměřené na rozvoj anglické slovní zásoby pomocí metody Total Physical Response u dětí předškolního věku.
Realizace a ověření sady aktivit pro rozvoj anglické slovní zásoby dětí ve vybrané mateřské škole.
Evaluace sady aktivit, formulace závěrů a zpracování doporučení pro praxi mateřských škol.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury týkající se výuky anglického jazyka v předškolním vzdělávání.
Vymezení teoretických východisek zaměřených na rozvoj anglické slovní zásoby dětí v mateřských školách.
Zpracování sady aktivit zaměřené na rozvoj anglické slovní zásoby pomocí metody Total Physical Response u dětí předškolního věku.
Realizace a ověření sady aktivit pro rozvoj anglické slovní zásoby dětí ve vybrané mateřské škole.
Evaluace sady aktivit, formulace závěrů a zpracování doporučení pro praxi mateřských škol.
Recommended resources
Burns, A., & Richards, J. C. (2018). The Cambridge guide to learning English as a second language. Cambridge: Cambridge University Press.
Choděra, R. (2013). Didaktika cizích jazyků: úvod do vědního oboru. Praha: Academia.
Padial-Ruz, R., García-Molina, R., González-Valero, G., & Luis Ubago-Jiménez, J. (2022). Physical activity and movement integrated into the second language teaching from an early age: a systematic review. Retos: Nuevas Perspectivas De Educación Física, Deporte Y Recreación, (44), 876\textendash888.
Pokrivčáková, S. (2020). Introducing English to very young learners. Zlín: Tomas Bata University in Zlin. https://digilib.k.utb.cz/handle/10563/45961
Xie, R. (2021). The Effectiveness of Total Physical Response (TPR) on Teaching to Young Learners. Journal of Language Teaching and Research,12(2), 293\textendash303. http://dx.doi.org/10.17507/jltr.1202.11
Recommended resources
Burns, A., & Richards, J. C. (2018). The Cambridge guide to learning English as a second language. Cambridge: Cambridge University Press.
Choděra, R. (2013). Didaktika cizích jazyků: úvod do vědního oboru. Praha: Academia.
Padial-Ruz, R., García-Molina, R., González-Valero, G., & Luis Ubago-Jiménez, J. (2022). Physical activity and movement integrated into the second language teaching from an early age: a systematic review. Retos: Nuevas Perspectivas De Educación Física, Deporte Y Recreación, (44), 876\textendash888.
Pokrivčáková, S. (2020). Introducing English to very young learners. Zlín: Tomas Bata University in Zlin. https://digilib.k.utb.cz/handle/10563/45961
Xie, R. (2021). The Effectiveness of Total Physical Response (TPR) on Teaching to Young Learners. Journal of Language Teaching and Research,12(2), 293\textendash303. http://dx.doi.org/10.17507/jltr.1202.11
