Bakalářská práce se zabývá subjektivním pojetím výchovy a vzdělávání z pohledu učitele. Teoretická část se věnuje vymezením odborných termínů jako je výchovně-vzdělávací pro-ces, pedagogická komunikace, činitelé ovlivňující výuku a osobnost učitele. V praktické části se snažím zjistit, pomocí kvantitativního výzkumu, jaké názory učitelé na základní škole preferují, z pohledu jejich výchovy a vzdělávání ve třídě.
Annotation in English
This bachelor thesis deals with subjective interpretation of upbringing and education from teacher‘s point of view. The theoretical part attends to define technical terms such as pedagogic-educational process, pedagogical communication, factors influencing the education and teacher‘s personality. In the practical part I try to find out with help of quantitative research which opinions teachers prefer at the elementary school from view of their upbrin-ging and education in the class.
Bakalářská práce se zabývá subjektivním pojetím výchovy a vzdělávání z pohledu učitele. Teoretická část se věnuje vymezením odborných termínů jako je výchovně-vzdělávací pro-ces, pedagogická komunikace, činitelé ovlivňující výuku a osobnost učitele. V praktické části se snažím zjistit, pomocí kvantitativního výzkumu, jaké názory učitelé na základní škole preferují, z pohledu jejich výchovy a vzdělávání ve třídě.
Annotation in English
This bachelor thesis deals with subjective interpretation of upbringing and education from teacher‘s point of view. The theoretical part attends to define technical terms such as pedagogic-educational process, pedagogical communication, factors influencing the education and teacher‘s personality. In the practical part I try to find out with help of quantitative research which opinions teachers prefer at the elementary school from view of their upbrin-ging and education in the class.
Nastudování odborné literatury a zpracování materiálů.
Teoretické zpracování tématiky.
Příprava metodiky výzkumné části.
Zpracování a vyhodnocení výzkumu.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Research Plan
Nastudování odborné literatury a zpracování materiálů.
Teoretické zpracování tématiky.
Příprava metodiky výzkumné části.
Zpracování a vyhodnocení výzkumu.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Recommended resources
GAVORA, P. Učitel a žáci v komunikaci. Brno : Paido, 2005. ISBN 8073151049.
KOPŘIVA, P. Respektovat a být respektován. 2. vyd. Kroměříž : Spirála, 2006. ISBN 80-901873-7-4.
PARDEL, T. - kol.: Pedagogická psychologie. 1. vyd. Praha : Státní pedagogické nakladatelství, 1963.
ČERMÁK, I. Dětská agrese. Brno: Cerm akademické nakladatelství, 1998. ISBN 80-7204-098-7.
Recommended resources
GAVORA, P. Učitel a žáci v komunikaci. Brno : Paido, 2005. ISBN 8073151049.
KOPŘIVA, P. Respektovat a být respektován. 2. vyd. Kroměříž : Spirála, 2006. ISBN 80-901873-7-4.
PARDEL, T. - kol.: Pedagogická psychologie. 1. vyd. Praha : Státní pedagogické nakladatelství, 1963.
ČERMÁK, I. Dětská agrese. Brno: Cerm akademické nakladatelství, 1998. ISBN 80-7204-098-7.
