Diplomová práce se zabývá postavením rodičů jako partnerů základní školy. Teoretická část se zaměřuje na rodinu, jakožto nejdůležitější sociální skupinu v životě žáka, a na její vzájemný vztah se školou. Dále vymezuje některé způsoby komunikace a spolupráce rodiny se školou, včetně formálních i neformálních forem interakce a řešení problémových situací s pedagogickými pracovníky školy. Empirická část předkládá výsledky kvalitativně orientovaného výzkumu, zaměřeného na reálnou a očekávanou spolupráci rodiny se školou pohledem učitelů prvního stupně základní školy a rodiči žáků těchto učitelů. Data byla sesbírána pomocí interview s rodiči a učiteli, následně byla doplněna o data z pozorování tripartitních schůzek.
Annotation in English
The diploma thesis deals with position of parents as a partners of primary school. Theoretical part is focused on family, as the most important social group in the life of a pupil, and on its mutual partnership with the school. It also defines some types of communication and cooperation between family and school, including formal and informal forms of interaction and solving of problematic situations with teaching staff of the school. Empirical part presents the results of qualitatively oriented research, focused on real and expected cooperation between the family and school from the view of the first stage teachers and parents of the pupils. Data were collected using interview with parents and teachers, subsequently were added data from observation of tripartite meetings.
Keywords
rodič jako partner, rodičovské zapojení, formy spolupráce rodiny a školy, partnerský vztah rodiny a školy, problémové situace
Keywords in English
parent as a partner, parental involvement, forms of family-school cooperation, family-school partnership, problematic situations
Length of the covering note
99 s.
Language
CZ
Annotation
Diplomová práce se zabývá postavením rodičů jako partnerů základní školy. Teoretická část se zaměřuje na rodinu, jakožto nejdůležitější sociální skupinu v životě žáka, a na její vzájemný vztah se školou. Dále vymezuje některé způsoby komunikace a spolupráce rodiny se školou, včetně formálních i neformálních forem interakce a řešení problémových situací s pedagogickými pracovníky školy. Empirická část předkládá výsledky kvalitativně orientovaného výzkumu, zaměřeného na reálnou a očekávanou spolupráci rodiny se školou pohledem učitelů prvního stupně základní školy a rodiči žáků těchto učitelů. Data byla sesbírána pomocí interview s rodiči a učiteli, následně byla doplněna o data z pozorování tripartitních schůzek.
Annotation in English
The diploma thesis deals with position of parents as a partners of primary school. Theoretical part is focused on family, as the most important social group in the life of a pupil, and on its mutual partnership with the school. It also defines some types of communication and cooperation between family and school, including formal and informal forms of interaction and solving of problematic situations with teaching staff of the school. Empirical part presents the results of qualitatively oriented research, focused on real and expected cooperation between the family and school from the view of the first stage teachers and parents of the pupils. Data were collected using interview with parents and teachers, subsequently were added data from observation of tripartite meetings.
Keywords
rodič jako partner, rodičovské zapojení, formy spolupráce rodiny a školy, partnerský vztah rodiny a školy, problémové situace
Keywords in English
parent as a partner, parental involvement, forms of family-school cooperation, family-school partnership, problematic situations
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury o spolupráci rodiny a školy na prvním stupni základní školy.
Vymezení terminologie a teoretických východisek o vztazích mezi rodinou a školou na prvním stupni základní školy.
Příprava metodologie empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvalitativně orientovaného výzkumu formou polostrukturovaného rozhovoru.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury o spolupráci rodiny a školy na prvním stupni základní školy.
Vymezení terminologie a teoretických východisek o vztazích mezi rodinou a školou na prvním stupni základní školy.
Příprava metodologie empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvalitativně orientovaného výzkumu formou polostrukturovaného rozhovoru.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Recommended resources
Čapek, R., Lauermann, M., Příkazská, I., Vosmik, M., & Vyhnálek, J. (2017). Jak budovat dobrý vztah s rodiči žáků. Praha: Raabe.
Majerčíková, J. (2015). Sporné aspekty úzkych vzťahov rodiny a školy na začiatku vzdelávania. Studia pedagogica, 20(1), 29-44.
Pohnětalová, Y. (2015). Vztahy školy a rodiny: případové studie. Hradec Králové: Gaudeamus.
Sheldon, S. B., & Turner-Vorbeck, T. (2019). The Wiley handbook of family, school, and community relationships in education. Hoboken: Wiley Blackwell.
Whitaker, T., & Fiore, D. J. (2016). Dealing with difficult parents. New York: Routledge, Taylor & Francis Group.
Recommended resources
Čapek, R., Lauermann, M., Příkazská, I., Vosmik, M., & Vyhnálek, J. (2017). Jak budovat dobrý vztah s rodiči žáků. Praha: Raabe.
Majerčíková, J. (2015). Sporné aspekty úzkych vzťahov rodiny a školy na začiatku vzdelávania. Studia pedagogica, 20(1), 29-44.
Pohnětalová, Y. (2015). Vztahy školy a rodiny: případové studie. Hradec Králové: Gaudeamus.
Sheldon, S. B., & Turner-Vorbeck, T. (2019). The Wiley handbook of family, school, and community relationships in education. Hoboken: Wiley Blackwell.
Whitaker, T., & Fiore, D. J. (2016). Dealing with difficult parents. New York: Routledge, Taylor & Francis Group.
