Bakalářská práce se zabývá tématem Prevence dyslexie a dysgrafie u dětí předškolního věku. Mým cílem je zjistit jaká je informovanost učitelek mateřských škol o této prevenci a to, jak k ní přistupují.
Bakalářská práce se skládá ze dvou částí a to z části teoretické a praktické. V části teoretic-ké se věnuji nejdříve popisu a vývoji dítěte předškolního věku, dále popisuji dyslexii a dys-grafii ? její příčiny, projevy a diagnostiku. Poslední kapitola je zaměřená na prevenci dys-lexie a dysgrafie pomocí rozvoje jednotlivých dílčích oblastí.
Praktická část je zaměřená na informovanost učitelek o prevenci dyslexie a dysgrafie. Dále na to, jak jednotlivé oblasti ony samy u dětí rozvíjí.
Annotation in English
This Bachelor Thesis deals with the topic of Prevention of Dyslexia and Dysgraphia at preschool children. The aim is to find out the level of Kindregarten teachers' awareness of the prevention and how they approach it.
The Bachelor Thesis consists of two parts, theoretical part and practical part. The theoetical part describes the preschool child and its development, dyslexia and dysgraphia - its cau-ses, symptoms and diagnostics. The last chapter focuses on the prevention of dyslexia and dysgraphia through development individual areas.
The practical part focuses on the Kindergarten teachers' awareness of the prevention of dyslexia and dysgraphia, and on how they develop these areas at children.
Keywords
dítě předškolního věku, školní zralost, specifické poruchy učení, dyslexie, dysgrafie, metoda Dobrého startu, prevence
Keywords in English
preschool children, school maturity, specific learning disabilities, Dyslexia, Dysgraphia, method Good start, prevention
Length of the covering note
92 s. (129 311 znaků).
Language
CZ
Annotation
Bakalářská práce se zabývá tématem Prevence dyslexie a dysgrafie u dětí předškolního věku. Mým cílem je zjistit jaká je informovanost učitelek mateřských škol o této prevenci a to, jak k ní přistupují.
Bakalářská práce se skládá ze dvou částí a to z části teoretické a praktické. V části teoretic-ké se věnuji nejdříve popisu a vývoji dítěte předškolního věku, dále popisuji dyslexii a dys-grafii ? její příčiny, projevy a diagnostiku. Poslední kapitola je zaměřená na prevenci dys-lexie a dysgrafie pomocí rozvoje jednotlivých dílčích oblastí.
Praktická část je zaměřená na informovanost učitelek o prevenci dyslexie a dysgrafie. Dále na to, jak jednotlivé oblasti ony samy u dětí rozvíjí.
Annotation in English
This Bachelor Thesis deals with the topic of Prevention of Dyslexia and Dysgraphia at preschool children. The aim is to find out the level of Kindregarten teachers' awareness of the prevention and how they approach it.
The Bachelor Thesis consists of two parts, theoretical part and practical part. The theoetical part describes the preschool child and its development, dyslexia and dysgraphia - its cau-ses, symptoms and diagnostics. The last chapter focuses on the prevention of dyslexia and dysgraphia through development individual areas.
The practical part focuses on the Kindergarten teachers' awareness of the prevention of dyslexia and dysgraphia, and on how they develop these areas at children.
Keywords
dítě předškolního věku, školní zralost, specifické poruchy učení, dyslexie, dysgrafie, metoda Dobrého startu, prevence
Keywords in English
preschool children, school maturity, specific learning disabilities, Dyslexia, Dysgraphia, method Good start, prevention
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení pojmů a teoretických východisek z oblasti speciální pedagogiky a pedagogiky.
Příprava metodiky výzkumné části.
Realizace kvalitativního i kvantitativního výzkumu formou polostrukturovaného rozhovoru a dotazníků pro učitelky mateřských škol v Uherském Hradišti a okolí.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení pojmů a teoretických východisek z oblasti speciální pedagogiky a pedagogiky.
Příprava metodiky výzkumné části.
Realizace kvalitativního i kvantitativního výzkumu formou polostrukturovaného rozhovoru a dotazníků pro učitelky mateřských škol v Uherském Hradišti a okolí.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Recommended resources
JUCOVIČOVÁ, D., ŽÁČKOVÁ, H. Metody reedukace specifických poruch učení - Dysgrafie. 2. rozšiř. vyd. Praha: D + H, 2009. ISBN 978-80-903869-9-0.
LANGMAIER, J., KREJČÍŘOVÁ, D. Vývojová psychologie. 4. vyd. Praha: Grada, 2007. 352 s. ISBN 80-247-1284-9.
MATĚJČEK, Z. Dyslexie ? specifické vývojové poruchy čtení. Jihočany: H&H, 1995. 269 s. ISBN 80-85757-27-X.
POKORNÁ, V. Porovnej, dokresli, spojuj, rozlišuj, skládej: jak poznáme sklony dítěte k dyslexii, dysgrafii, dyskalkulii. Praha: BLUG, 1994. ISBN 80-856-3536-4.
ZELINKOVÁ, O. Dyslexie v předškolním věku? 1. vyd. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-231-5.
Recommended resources
JUCOVIČOVÁ, D., ŽÁČKOVÁ, H. Metody reedukace specifických poruch učení - Dysgrafie. 2. rozšiř. vyd. Praha: D + H, 2009. ISBN 978-80-903869-9-0.
LANGMAIER, J., KREJČÍŘOVÁ, D. Vývojová psychologie. 4. vyd. Praha: Grada, 2007. 352 s. ISBN 80-247-1284-9.
MATĚJČEK, Z. Dyslexie ? specifické vývojové poruchy čtení. Jihočany: H&H, 1995. 269 s. ISBN 80-85757-27-X.
POKORNÁ, V. Porovnej, dokresli, spojuj, rozlišuj, skládej: jak poznáme sklony dítěte k dyslexii, dysgrafii, dyskalkulii. Praha: BLUG, 1994. ISBN 80-856-3536-4.
ZELINKOVÁ, O. Dyslexie v předškolním věku? 1. vyd. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-231-5.
