Diplomová práce se zabývá problematikou podpory resilience žáků v podmínkách primárního vzdělávání. Diplomová práce má teoreticko-výzkumný charakter. Hlavním záměrem práce je popsat jakým způsobem učitelé 1. stupně základních škol podporují resilienci svých žáků. V teoretické části je rozpracován pojem resilience a s ním související pojmy, vývoj resilience u dětí mladšího školního věku a její význam pro život, a také podmínky primárního vzdělávání v kontextu rozvoje resilience. Praktická část je postavena na zjištění způsobů podpory resilence žáků mladšího školního věku ze strany učitele. Data byla získána pomocí metod nezúčastněného pozorování a polostrukturovaného interview.
Annotation in English
Diploma thesis deals with the issue of supporting the resilience of children in the conditions of primary education. The diploma thesis has a theoretical-research character. The main purpose of the thesis is to describe how primary school teachers support the resilience of their pupils. The theoretical part elaborates the concept of resilience and related concepts, the development of resilience in children of younger school age and its significance for life, as well as the conditions of primary education in the context of the development of resilience. The practical part is based on finding out ways of supporting the resilience of younger school age pupils by the teacher. Data were obtained using non-participatory observation and semi-structured interview methods.
resilience, resilience in children, younger school age pupils, adaptation, stress, protective factors, risk factors; teaching conditions in primary education.
Length of the covering note
157
Language
CZ
Annotation
Diplomová práce se zabývá problematikou podpory resilience žáků v podmínkách primárního vzdělávání. Diplomová práce má teoreticko-výzkumný charakter. Hlavním záměrem práce je popsat jakým způsobem učitelé 1. stupně základních škol podporují resilienci svých žáků. V teoretické části je rozpracován pojem resilience a s ním související pojmy, vývoj resilience u dětí mladšího školního věku a její význam pro život, a také podmínky primárního vzdělávání v kontextu rozvoje resilience. Praktická část je postavena na zjištění způsobů podpory resilence žáků mladšího školního věku ze strany učitele. Data byla získána pomocí metod nezúčastněného pozorování a polostrukturovaného interview.
Annotation in English
Diploma thesis deals with the issue of supporting the resilience of children in the conditions of primary education. The diploma thesis has a theoretical-research character. The main purpose of the thesis is to describe how primary school teachers support the resilience of their pupils. The theoretical part elaborates the concept of resilience and related concepts, the development of resilience in children of younger school age and its significance for life, as well as the conditions of primary education in the context of the development of resilience. The practical part is based on finding out ways of supporting the resilience of younger school age pupils by the teacher. Data were obtained using non-participatory observation and semi-structured interview methods.
resilience, resilience in children, younger school age pupils, adaptation, stress, protective factors, risk factors; teaching conditions in primary education.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury týkající se resilience dítěte mladšího školního věku.
Vymezení terminologie a teoretických východisek z oblasti vlivu školního prostředí na resilienci dítěte.
Příprava metodiky empirické části a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvalitativního výzkumu formou metody pozorování a interview.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi základních škol.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury týkající se resilience dítěte mladšího školního věku.
Vymezení terminologie a teoretických východisek z oblasti vlivu školního prostředí na resilienci dítěte.
Příprava metodiky empirické části a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvalitativního výzkumu formou metody pozorování a interview.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi základních škol.
Recommended resources
Goldstein, S., & Brooks, R. B. (Eds.). (2014). Handbook of resilience in children. New York: Springer.
Hendl, J. (2016). Kvalitativní výzkum: základní teorie, metody a aplikace. Praha: Portál.
Joslyn, E. (2016). Resilience in childhood: perspectives, promise and practice. London: Palgrave, Macmillan Education.
Paulík, K. (2017). Psychologie lidské odolnosti. Praha: Grada.
Recommended resources
Goldstein, S., & Brooks, R. B. (Eds.). (2014). Handbook of resilience in children. New York: Springer.
Hendl, J. (2016). Kvalitativní výzkum: základní teorie, metody a aplikace. Praha: Portál.
Joslyn, E. (2016). Resilience in childhood: perspectives, promise and practice. London: Palgrave, Macmillan Education.
Paulík, K. (2017). Psychologie lidské odolnosti. Praha: Grada.
