Diplomová práce se zaměřuje na postoje učitelů 1. stupně základních škol ke vzdělávání. Hlavním problémem, kterým se zabýváme je zjištění rozdílu mezi tradičním a inovativním učitelem a nalezení faktorů, které je ovlivňují.
Annotation in English
The thesis focuses on the attitudes of teachers 1. the degree of primary school education. The main problem which we are dealing with is finding the differnece between traditional and innovative teacher and finding the factors that affect them.
Keywords
učitel, vzdělávání, tradiční a inovativní učitel/metoda, výuka, edukační prostředí, nástroje vzdělávání
Keywords in English
teacher, education, traditional and innovative teacher/method, teaching, educational environment, learnign tools
Length of the covering note
93 s. (130 213)
Language
CZ
Annotation
Diplomová práce se zaměřuje na postoje učitelů 1. stupně základních škol ke vzdělávání. Hlavním problémem, kterým se zabýváme je zjištění rozdílu mezi tradičním a inovativním učitelem a nalezení faktorů, které je ovlivňují.
Annotation in English
The thesis focuses on the attitudes of teachers 1. the degree of primary school education. The main problem which we are dealing with is finding the differnece between traditional and innovative teacher and finding the factors that affect them.
Keywords
učitel, vzdělávání, tradiční a inovativní učitel/metoda, výuka, edukační prostředí, nástroje vzdělávání
Keywords in English
teacher, education, traditional and innovative teacher/method, teaching, educational environment, learnign tools
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení pojmů a teoretických východisek týkajících se alternativních a inovativních přístupů ve vzdělávání, efektivního vyučování a výchovy orientované na osobnost.
Příprava metodiky výzkumné části.
Realizace kvantitativního výzkumu prostřednictvím dotazníku.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení pojmů a teoretických východisek týkajících se alternativních a inovativních přístupů ve vzdělávání, efektivního vyučování a výchovy orientované na osobnost.
Příprava metodiky výzkumné části.
Realizace kvantitativního výzkumu prostřednictvím dotazníku.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Recommended resources
FERRINI, P. Bezpodmínečná láska. Bratislava: ARIMES, 2009. ISBN 978-80-8100-147-5.
GRAY, P. Svoboda učení. Praha: www.scio.cz, s.r.o., 2012. ISBN 978-80-7430-093-6.
HAJZLER, T. Peníze nebo život. Praha: PeopleComm, 2012. ISBN 978-80-904890-3-5.
KOPŘIVA, P., NOVÁČKOVÁ, J., NEVOLOVÁ, D., KOPŘIVOVÁ, T. Respektovat a být respektován. Kroměříž: Spirála, 2008. ISBN 978-80-904030-0-0.
NOVÁČKOVÁ, J. Mýty ve vzdělávání. Bystřice pod Hostýnem: PhDr. Pavel Kopřiva, 2015. ISBN 978-80-901873-9-9.
Recommended resources
FERRINI, P. Bezpodmínečná láska. Bratislava: ARIMES, 2009. ISBN 978-80-8100-147-5.
GRAY, P. Svoboda učení. Praha: www.scio.cz, s.r.o., 2012. ISBN 978-80-7430-093-6.
HAJZLER, T. Peníze nebo život. Praha: PeopleComm, 2012. ISBN 978-80-904890-3-5.
KOPŘIVA, P., NOVÁČKOVÁ, J., NEVOLOVÁ, D., KOPŘIVOVÁ, T. Respektovat a být respektován. Kroměříž: Spirála, 2008. ISBN 978-80-904030-0-0.
NOVÁČKOVÁ, J. Mýty ve vzdělávání. Bystřice pod Hostýnem: PhDr. Pavel Kopřiva, 2015. ISBN 978-80-901873-9-9.
