Tématem bakalářské práce jsou vzdělávací příležitosti pro nezaměstnané a jak jsou jimi vnímány. Teoretická část se zabývá vymezením základních pojmů jako je vzdělávání formální a neformální, nezaměstnanost, percepce vzdělávacích příležitostí nezaměstnanými a aktivní politika zaměstnanosti, která zprostředkovává vzdělání pro nezaměstnané. Hlavním cílem praktické částí bylo zjistit, jak nezaměstnaní vnímají vzdělávací příležitosti. Výzkum proběhl prostřednictvím kvantitativního dotazníkového šetření, kterého se zúčastnilo 121 uchazečů o zaměstnání. Z dotazníkového šetření vyplynulo, že většina respondentů je spokojena jak s nabídkou formálního a neformálního vzdělání, tak s rekvalifikačními kurzy zprostředkovanými Úřadem práce. Nabídku těchto vzdělávacích příležitostí považují za dostačující.
Annotation in English
The topic of the bachelor thesis is educational opportunuties for the unemployed and how they perceive them. The theoretical part deals with the definitions of the basic concepts such as formal and non - formal eduacation, perception of educational opportunities by the unemployed people and active policy of employment, which madiates education for the unemployed. The main goal of the practical part was to find out how the unemployed perceive educational opportunities. The research was conducted through a quantitative questionnaire survey, which was attended by 121 job seekers. The questionnaire survey showed that most respondents are satisfied with the offer of formal and non - formal education, as well as with retrainin courses mediated by the Labor Office. They consisted the offer of these educational opportunities to be sufficient.
Keywords
vzdělávání, nezaměstnanost, percepce, postoje, příležitosti, Úřad práce, aktivní politika zaměstnanosti
Keywords in English
education, unemployment, atitude, education opportunities, Labor Office, active policy of employment
Length of the covering note
72 (78474 znaků s mezerami)
Language
CZ
Annotation
Tématem bakalářské práce jsou vzdělávací příležitosti pro nezaměstnané a jak jsou jimi vnímány. Teoretická část se zabývá vymezením základních pojmů jako je vzdělávání formální a neformální, nezaměstnanost, percepce vzdělávacích příležitostí nezaměstnanými a aktivní politika zaměstnanosti, která zprostředkovává vzdělání pro nezaměstnané. Hlavním cílem praktické částí bylo zjistit, jak nezaměstnaní vnímají vzdělávací příležitosti. Výzkum proběhl prostřednictvím kvantitativního dotazníkového šetření, kterého se zúčastnilo 121 uchazečů o zaměstnání. Z dotazníkového šetření vyplynulo, že většina respondentů je spokojena jak s nabídkou formálního a neformálního vzdělání, tak s rekvalifikačními kurzy zprostředkovanými Úřadem práce. Nabídku těchto vzdělávacích příležitostí považují za dostačující.
Annotation in English
The topic of the bachelor thesis is educational opportunuties for the unemployed and how they perceive them. The theoretical part deals with the definitions of the basic concepts such as formal and non - formal eduacation, perception of educational opportunities by the unemployed people and active policy of employment, which madiates education for the unemployed. The main goal of the practical part was to find out how the unemployed perceive educational opportunities. The research was conducted through a quantitative questionnaire survey, which was attended by 121 job seekers. The questionnaire survey showed that most respondents are satisfied with the offer of formal and non - formal education, as well as with retrainin courses mediated by the Labor Office. They consisted the offer of these educational opportunities to be sufficient.
Keywords
vzdělávání, nezaměstnanost, percepce, postoje, příležitosti, Úřad práce, aktivní politika zaměstnanosti
Keywords in English
education, unemployment, atitude, education opportunities, Labor Office, active policy of employment
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení terminologie a teoretických východisek z oblasti vzdělávacích příležitostí dospělých.
Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvantitativního výzkumu formou dotazníkového šetření.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení terminologie a teoretických východisek z oblasti vzdělávacích příležitostí dospělých.
Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvantitativního výzkumu formou dotazníkového šetření.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Recommended resources
BARTOŇKOVÁ, Hana, 2010. Firemní vzdělávání. Praha: Grada. Vedení lidí v praxi. ISBN 978-80-247-2914-5.
HENDL, Jan, 2005. Kvalitativní výzkum: základní metody a aplikace. Praha: Portál. ISBN 8073670402.
HRONÍK, František, 2007. Rozvoj a vzdělávání pracovníků. Praha: Grada. Vedení lidí v praxi. ISBN 978-80-247-1457-8.
KOUBEK, Josef, 2007. Řízení lidských zdrojů: základy moderní personalistiky. 4., rozš. a dopl. vyd. Praha: Management Press. ISBN 978-80-7261-168-3.
MUŽÍK, Jaroslav, 2012. Profesní vzdělávání dospělých. Praha: Wolters Kluwer Česká republika. Vzdělávání dospělých. ISBN 9788073577384.
Recommended resources
BARTOŇKOVÁ, Hana, 2010. Firemní vzdělávání. Praha: Grada. Vedení lidí v praxi. ISBN 978-80-247-2914-5.
HENDL, Jan, 2005. Kvalitativní výzkum: základní metody a aplikace. Praha: Portál. ISBN 8073670402.
HRONÍK, František, 2007. Rozvoj a vzdělávání pracovníků. Praha: Grada. Vedení lidí v praxi. ISBN 978-80-247-1457-8.
KOUBEK, Josef, 2007. Řízení lidských zdrojů: základy moderní personalistiky. 4., rozš. a dopl. vyd. Praha: Management Press. ISBN 978-80-7261-168-3.
MUŽÍK, Jaroslav, 2012. Profesní vzdělávání dospělých. Praha: Wolters Kluwer Česká republika. Vzdělávání dospělých. ISBN 9788073577384.
