Teoretická část zahrnuje poznatky o hračce a hrách, které jsou uvedeny v odborné literatuře. Pozornost je zde věnována funkcím her, motivaci dítěte ke hře, klasifikaci her
a jejím typům. Nejsou zde opomenuty ani různé teorie her podle významných světových pedagogů a psychologů. Pozornost je zde zaměřena na hračky a hry vhodné pro dítě v předškolním období. Součástí teoretické části jsou také doporučení týkající se toho, jak mohou rodiče pomocí her přispívat k pozitivnímu rozvoji svého dítěte.
Předmětem empirické části je kvantitativně orientovaný výzkum zaměřený
na rodiče dětí předškolního věku. Jeho cílem je analyzovat poznatky o tom, jak rodiče ovlivňují svým výběrem her a hraček rozvoj svého dítěte. Sběr dat probíhal metodou
dotazníku.
Annotation in English
The theoretical part includes information about toys and games that are initiated
in literature. Attention is paid to the functions of games, the child's motivation to play games, classification of games and their types. Various theories of games according to the world's major pedagogues and psychologists are not omitted, too. The attention is paid to toys and games in preschool period of the child. It summarizes the information about parents' support through games, for positive personality and skills development of the child.
The subject of the empirical part is quantitatively oriented research aimed at parents of preschool children. Its aim is to analyze the information of how parents affect their child's development by selection of games and toys. Data were collected by using
a questionnaire.
Keywords
hra, hračka, teorie her, motorické dovednosti, vývoj dítěte předškolního věku
Keywords in English
Game, toy, theories of games, motor skills, evolution of a pre-school child
Length of the covering note
74 s. (18 343 znaků)
Language
CZ
Annotation
Teoretická část zahrnuje poznatky o hračce a hrách, které jsou uvedeny v odborné literatuře. Pozornost je zde věnována funkcím her, motivaci dítěte ke hře, klasifikaci her
a jejím typům. Nejsou zde opomenuty ani různé teorie her podle významných světových pedagogů a psychologů. Pozornost je zde zaměřena na hračky a hry vhodné pro dítě v předškolním období. Součástí teoretické části jsou také doporučení týkající se toho, jak mohou rodiče pomocí her přispívat k pozitivnímu rozvoji svého dítěte.
Předmětem empirické části je kvantitativně orientovaný výzkum zaměřený
na rodiče dětí předškolního věku. Jeho cílem je analyzovat poznatky o tom, jak rodiče ovlivňují svým výběrem her a hraček rozvoj svého dítěte. Sběr dat probíhal metodou
dotazníku.
Annotation in English
The theoretical part includes information about toys and games that are initiated
in literature. Attention is paid to the functions of games, the child's motivation to play games, classification of games and their types. Various theories of games according to the world's major pedagogues and psychologists are not omitted, too. The attention is paid to toys and games in preschool period of the child. It summarizes the information about parents' support through games, for positive personality and skills development of the child.
The subject of the empirical part is quantitatively oriented research aimed at parents of preschool children. Its aim is to analyze the information of how parents affect their child's development by selection of games and toys. Data were collected by using
a questionnaire.
Keywords
hra, hračka, teorie her, motorické dovednosti, vývoj dítěte předškolního věku
Keywords in English
Game, toy, theories of games, motor skills, evolution of a pre-school child
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení pojmů a teoretických východisek z oblasti psychologie a pedagogiky.
Příprava metodiky výzkumné části.
Realizace kvantitativního výzkumu.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení pojmů a teoretických východisek z oblasti psychologie a pedagogiky.
Příprava metodiky výzkumné části.
Realizace kvantitativního výzkumu.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Recommended resources
SEVEROVÁ, Marie. Hry v ranném dětství. 1. vydání. Praha : Academia, 1982. 211 s.
STOPPARDOVÁ, Miriam. Otesrujte své dítě : ANEB Jak objevit a rozvíjet schopnosti dítěte. 1. vydání. Martin : Neografia, 1992. 189 s. ISBN 80-85186-49-7.
MATĚJČEK, Zdeněk. Co, kdy a jak ve výchově dítěte. 2. vydání. Praha : Portál, 1999. 143 s. ISBN 80-7178-320-X.
PIAGET, Jean; INHELDEROVÁ, Bärbel. Psychologie dítěte. 2. vydání. Praha : Portál, 1997. 143 s. ISBN 80-7178-146-0.
MIŠURCOVÁ, Věra; FIŠER, Jiří; FIXL, Viktor. Hra a hračka v životě dítěte. 1. vydání. Praha : Státní pedagogické nakladatelství, 1980. 144 s.
Recommended resources
SEVEROVÁ, Marie. Hry v ranném dětství. 1. vydání. Praha : Academia, 1982. 211 s.
STOPPARDOVÁ, Miriam. Otesrujte své dítě : ANEB Jak objevit a rozvíjet schopnosti dítěte. 1. vydání. Martin : Neografia, 1992. 189 s. ISBN 80-85186-49-7.
MATĚJČEK, Zdeněk. Co, kdy a jak ve výchově dítěte. 2. vydání. Praha : Portál, 1999. 143 s. ISBN 80-7178-320-X.
PIAGET, Jean; INHELDEROVÁ, Bärbel. Psychologie dítěte. 2. vydání. Praha : Portál, 1997. 143 s. ISBN 80-7178-146-0.
MIŠURCOVÁ, Věra; FIŠER, Jiří; FIXL, Viktor. Hra a hračka v životě dítěte. 1. vydání. Praha : Státní pedagogické nakladatelství, 1980. 144 s.
