Cílem bakalářské práce je popsat zkušenosti učitelů mateřských škol se vzděláváním dětí národnostních menšin. Teoretická část je zaměřena na českou legislativu ve vztahu k cizincům, počty cizinců v České republice a specifika práce s dětmi národnostních menšin. V praktické části jsou prezentovány výsledky polostrukturovaných interview s učiteli mateřských škol. Ze získaných dat lze usoudit, že zkušenosti učitelů jsou převážně pozitivní.
Annotation in English
The aim of this bachelor thesis is to introduce the experience of the kindergarten teachers with educating minority children. The theoretical part focuses on the Czech legislation, statistical data and specifics of work with minority children. The practical part presents results of semi-structured interviews with kindergarten teachers. According to the gained data it can be told that the teachers experience is positive.
national minority, child's integration, child's adaptation
Length of the covering note
70 s.
Language
CZ
Annotation
Cílem bakalářské práce je popsat zkušenosti učitelů mateřských škol se vzděláváním dětí národnostních menšin. Teoretická část je zaměřena na českou legislativu ve vztahu k cizincům, počty cizinců v České republice a specifika práce s dětmi národnostních menšin. V praktické části jsou prezentovány výsledky polostrukturovaných interview s učiteli mateřských škol. Ze získaných dat lze usoudit, že zkušenosti učitelů jsou převážně pozitivní.
Annotation in English
The aim of this bachelor thesis is to introduce the experience of the kindergarten teachers with educating minority children. The theoretical part focuses on the Czech legislation, statistical data and specifics of work with minority children. The practical part presents results of semi-structured interviews with kindergarten teachers. According to the gained data it can be told that the teachers experience is positive.
national minority, child's integration, child's adaptation
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury o možnostech vzdělávání dětí národnostních menšin v mateřské škole.
Vymezení teoretických východisek z problematiky o práci učitele mateřské školy s dětmi národnostních menšin.
Příprava metodiky výzkumné části, stanovení cílů a výzkumných otázek.
Realizace kvalitativně orientovaného výzkumu prostřednictvím interview s učiteli mateřských škol.
Zpracování a vyhodnocení dat, včetně interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich vyhodnocení a doporučení pro praxi mateřských škol.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury o možnostech vzdělávání dětí národnostních menšin v mateřské škole.
Vymezení teoretických východisek z problematiky o práci učitele mateřské školy s dětmi národnostních menšin.
Příprava metodiky výzkumné části, stanovení cílů a výzkumných otázek.
Realizace kvalitativně orientovaného výzkumu prostřednictvím interview s učiteli mateřských škol.
Zpracování a vyhodnocení dat, včetně interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich vyhodnocení a doporučení pro praxi mateřských škol.
Recommended resources
Griffin Spies, T., Lyons, C., Huerta, M., Garza, T., & Reding, C. (2017). Beyond Professional Development: Factors Influencing Early Childhood Educators' Beliefs and Practices Working With Dual Language Learners. The Catesol Journal, 29(1), 23-49.
Linhartová, T., & Loudová Stralczynská, B. (2018). Děti s odlišným mateřským jazykem v mateřských školách. Praha: Meta - Společnost pro příležitosti mladých migrantů.
Mertin, V., & Gillernová, I. (2010). Psychologie pro učitelky mateřské školy (2., rozš. a přeprac. vyd). Praha: Portál.
Průcha, J. (2011). Multikulturní výchova: příručka (nejen) pro učitele (2., aktualiz. a rozš. vyd). Praha: Triton.
Schebelle, D., Kubát, J., & Bareš, P. (2018). Specifika integrace nezletilých dětí cizinců žijících na území České republiky. Praha: VÚPSV.
Recommended resources
Griffin Spies, T., Lyons, C., Huerta, M., Garza, T., & Reding, C. (2017). Beyond Professional Development: Factors Influencing Early Childhood Educators' Beliefs and Practices Working With Dual Language Learners. The Catesol Journal, 29(1), 23-49.
Linhartová, T., & Loudová Stralczynská, B. (2018). Děti s odlišným mateřským jazykem v mateřských školách. Praha: Meta - Společnost pro příležitosti mladých migrantů.
Mertin, V., & Gillernová, I. (2010). Psychologie pro učitelky mateřské školy (2., rozš. a přeprac. vyd). Praha: Portál.
Průcha, J. (2011). Multikulturní výchova: příručka (nejen) pro učitele (2., aktualiz. a rozš. vyd). Praha: Triton.
Schebelle, D., Kubát, J., & Bareš, P. (2018). Specifika integrace nezletilých dětí cizinců žijících na území České republiky. Praha: VÚPSV.
