Bakalářská práce má aplikační charakter a zaměřuje se na prostorovou představivost dětí předškolního věku. Záměrem bakalářské práce je navrhnout, realizovat a ověřit soubor aktivit na rozvoj prostorové představivosti dětí v prostředí mateřské školy a na základě evaluace dát doporučení pro praxi. V teoretické práci jsou sumarizovány poznatky o prostorové a geometrické představivosti, rozvoji prostorové představivosti, rozdílu mezi rovinnými a prostorovými tvary. V praktické části je představen soubor aktivit, který má zaměření na rozvoj prostorové představivosti a orientaci v prostoru. Tento soubor byl ověřen v praxi a následně evaluován a na základě evaluace byla zpracována doporučení pro praxi.
Annotation in English
The bachelor thesis has an application character and focuses on the spatial imagination of preschool children. The aim of the bachelor thesis is to design, implement and verify a set of activities for the development of spatial imagination of children in the environment of kindergarten, and based on the evaluation of data to make recommendations for practice. In the theoretical part of the work, the knowledge about spatial and geometric imagination, the development of spatial imagination, and the difference between planar and spatial shapes is summarized. The practical part presents a set of activities that focuses on the development of spatial imagination and orientation in the space. This set was verified in practice and subsequently evaluated, and on the basis of the evaluation, recommendations for practice were prepared.
Bakalářská práce má aplikační charakter a zaměřuje se na prostorovou představivost dětí předškolního věku. Záměrem bakalářské práce je navrhnout, realizovat a ověřit soubor aktivit na rozvoj prostorové představivosti dětí v prostředí mateřské školy a na základě evaluace dát doporučení pro praxi. V teoretické práci jsou sumarizovány poznatky o prostorové a geometrické představivosti, rozvoji prostorové představivosti, rozdílu mezi rovinnými a prostorovými tvary. V praktické části je představen soubor aktivit, který má zaměření na rozvoj prostorové představivosti a orientaci v prostoru. Tento soubor byl ověřen v praxi a následně evaluován a na základě evaluace byla zpracována doporučení pro praxi.
Annotation in English
The bachelor thesis has an application character and focuses on the spatial imagination of preschool children. The aim of the bachelor thesis is to design, implement and verify a set of activities for the development of spatial imagination of children in the environment of kindergarten, and based on the evaluation of data to make recommendations for practice. In the theoretical part of the work, the knowledge about spatial and geometric imagination, the development of spatial imagination, and the difference between planar and spatial shapes is summarized. The practical part presents a set of activities that focuses on the development of spatial imagination and orientation in the space. This set was verified in practice and subsequently evaluated, and on the basis of the evaluation, recommendations for practice were prepared.
Zpracování rešerše a studium odborné literatury týkající se předmatematického vzdělávání dětí předškolního věku.
Vymezení teoretických východisek zaměřených na problematiku rozvoje prostorové představivosti u dětí v předškolním vzdělávání.
Vytvoření souboru aktivit na rozvoj prostorové představivosti s využitím různých modelů těles.
Realizace a ověření souboru aktivit zaměřených na rozvoj prostorové představivosti u dětí předškolního věku.
Evaluace, závěry a doporučení pro praxi mateřských škol.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury týkající se předmatematického vzdělávání dětí předškolního věku.
Vymezení teoretických východisek zaměřených na problematiku rozvoje prostorové představivosti u dětí v předškolním vzdělávání.
Vytvoření souboru aktivit na rozvoj prostorové představivosti s využitím různých modelů těles.
Realizace a ověření souboru aktivit zaměřených na rozvoj prostorové představivosti u dětí předškolního věku.
Evaluace, závěry a doporučení pro praxi mateřských škol.
Recommended resources
Carruthers, E., & Worthington, M. (2011). Understanding children's mathematical graphics: beginnings in play. Maidenhead: McGraw Hill, Open University Press.
Fuchs, E., & Lišková, H., & Zelendová, E. (2015). Rozvoj předmatematických představ dětí předškolního věku. Praha: Jednota českých matematiků a fyziků.
Ficová, L., & Pavelková, M. (2018). Teorie a metody rozvoje matematických přestav v předškolním vzdělávání. Zlín: Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, Fakulta humanitních studií.
Kaslová, M. (2010). Předmatematické činnosti v předškolním vzdělávání. Praha: Raabe.
Lietavcová, M., & Lišková, H. (2018). Rozvíjíme předmatematické myšlení dětí. Praha: Raabe.
Šimčíková, E., & Tomková, B. (2014). Hravá matematika v materskej škole. Bratislava: Metodicko-pedagogické centrum.
Recommended resources
Carruthers, E., & Worthington, M. (2011). Understanding children's mathematical graphics: beginnings in play. Maidenhead: McGraw Hill, Open University Press.
Fuchs, E., & Lišková, H., & Zelendová, E. (2015). Rozvoj předmatematických představ dětí předškolního věku. Praha: Jednota českých matematiků a fyziků.
Ficová, L., & Pavelková, M. (2018). Teorie a metody rozvoje matematických přestav v předškolním vzdělávání. Zlín: Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, Fakulta humanitních studií.
Kaslová, M. (2010). Předmatematické činnosti v předškolním vzdělávání. Praha: Raabe.
Lietavcová, M., & Lišková, H. (2018). Rozvíjíme předmatematické myšlení dětí. Praha: Raabe.
Šimčíková, E., & Tomková, B. (2014). Hravá matematika v materskej škole. Bratislava: Metodicko-pedagogické centrum.
