Diplomová práce se zabývá užíváním trestů učitelkami ve výuce v primárním vzdělávání. Teoretická část je zaměřena na vymezení terminologie a teoretických východisek z oblasti funkce trestů a rizik jejich využívání na prvním stupni základní školy. Dále se věnuje kázni, nekázni a významu pravidel ve školní třídě. Praktická část diplomové práce zahrnuje kvalitativně orientovaný výzkum a věnuje se popisu a interpretaci získaných dat z interview s učitelkami a žáky. Cílem diplomové práce je popsat formy trestů a způsoby jejich používání učitelkou v podmínkách běžné výuky v primárním vzdělávání.
Annotation in English
Thesis deals with using punishments used by teachers during lessons in primary education. The theoretical part is focused on defining the terminology and theoretical basis of the function of the punishment and the risks of their usage in the first stage of primary school. Further, it deals with discipline, indiscipline and the importance of standards in the classroom. The practical part of the thesis includes qualitatively oriented research and is dedicated to the description and interpretation of data from interviews with teachers and pupils. The thesis is aimed to describe forms of punishments and the way of their usage by the teacher within the conditions of regular lessons in primary education.
Keywords
kázeň, trest, učitelka, pravidla
Keywords in English
discipline, punishment, teacher, standards
Length of the covering note
74 s. (102 252 znaků)
Language
CZ
Annotation
Diplomová práce se zabývá užíváním trestů učitelkami ve výuce v primárním vzdělávání. Teoretická část je zaměřena na vymezení terminologie a teoretických východisek z oblasti funkce trestů a rizik jejich využívání na prvním stupni základní školy. Dále se věnuje kázni, nekázni a významu pravidel ve školní třídě. Praktická část diplomové práce zahrnuje kvalitativně orientovaný výzkum a věnuje se popisu a interpretaci získaných dat z interview s učitelkami a žáky. Cílem diplomové práce je popsat formy trestů a způsoby jejich používání učitelkou v podmínkách běžné výuky v primárním vzdělávání.
Annotation in English
Thesis deals with using punishments used by teachers during lessons in primary education. The theoretical part is focused on defining the terminology and theoretical basis of the function of the punishment and the risks of their usage in the first stage of primary school. Further, it deals with discipline, indiscipline and the importance of standards in the classroom. The practical part of the thesis includes qualitatively oriented research and is dedicated to the description and interpretation of data from interviews with teachers and pupils. The thesis is aimed to describe forms of punishments and the way of their usage by the teacher within the conditions of regular lessons in primary education.
Keywords
kázeň, trest, učitelka, pravidla
Keywords in English
discipline, punishment, teacher, standards
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury o užívání trestů ve výuce v primárním vzdělávání.
Vymezení terminologie a teoretických východisek o funkcích trestů a rizikách jejich využívání v primárním vzdělávání.
Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvalitativního výzkumu formou pozorování a interview.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi základních škol.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury o užívání trestů ve výuce v primárním vzdělávání.
Vymezení terminologie a teoretických východisek o funkcích trestů a rizikách jejich využívání v primárním vzdělávání.
Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvalitativního výzkumu formou pozorování a interview.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi základních škol.
Recommended resources
Cangelosi, J. S. (2014). Classroom management strategies: gaining and maintainingstudents´ cooperation. Hoboken, NJ: Wiley.
Čapek, R. (2014). Odměny a tresty ve školní praxi. Praha: Grada.
Koldeová, L. (2015). Tresty vo výchove. Bratislava: Wolters Kluwer SR.
Kyriacou, Ch. (2012). Klíčové dovednosti učitele: cesty k lepšímu vyučování. Praha: Portál.
Matějček, Z. (2012). Po dobrém, nebo po zlém?. Praha: Portál.
Nováčková, J., & Nevolová, D. (2020). Respektovat a být respektován: cesta k sebeúctě a zodpovědnosti. Praha: PeopleComm.
Recommended resources
Cangelosi, J. S. (2014). Classroom management strategies: gaining and maintainingstudents´ cooperation. Hoboken, NJ: Wiley.
Čapek, R. (2014). Odměny a tresty ve školní praxi. Praha: Grada.
Koldeová, L. (2015). Tresty vo výchove. Bratislava: Wolters Kluwer SR.
Kyriacou, Ch. (2012). Klíčové dovednosti učitele: cesty k lepšímu vyučování. Praha: Portál.
Matějček, Z. (2012). Po dobrém, nebo po zlém?. Praha: Portál.
Nováčková, J., & Nevolová, D. (2020). Respektovat a být respektován: cesta k sebeúctě a zodpovědnosti. Praha: PeopleComm.
