Diplomová práce se zabývá tématem bariér v práci začínajícího ředitele mateřské školy.
V teoretické části práce jsou sumarizovány poznatky o podstatě řízení mateřské školy a také je zde představena role ředitele mateřské školy se zaměřením na začínajícího ředitele mateřské školy. V praktické části je prezentován kvalitativně orientovaný výzkum, který byl realizován pomocí interview se začínajícími řediteli mateřských škol a analýzou koncepcí rozvoje mateřské školy. Výsledky práce pak odhalují bariéry prvotní, neočekávatelné a bariéry vyžadující zkušenosti, se kterými se setkávají začínající ředitelé mateřské školy.
Annotation in English
This thesis deals with the Barriers in Novice Kindergarten Principal´s Work.
The theoretical part summarizes knowledge about the basics of Kindergarten management and introduces the role of a Kindergarten Principal focusing on a novice Kindergarten Principal. The practical part presents a qualitatively oriented research realized in the form of an interview with novice Kindergarten Principals and kindergarten development analysis. Results of this thesis reveal barriers; initial, unexpected as well as barriers requiring experience, which novice kindergarten principals encounter.
Keywords
začínající ředitel mateřské školy, řízení školy, vedení školy, styl vedení lidí,
self efficacy
Keywords in English
novice Kindergarten Principal, school management, school leadership, people
leadership style, self efficacy
Length of the covering note
84
Language
CZ
Annotation
Diplomová práce se zabývá tématem bariér v práci začínajícího ředitele mateřské školy.
V teoretické části práce jsou sumarizovány poznatky o podstatě řízení mateřské školy a také je zde představena role ředitele mateřské školy se zaměřením na začínajícího ředitele mateřské školy. V praktické části je prezentován kvalitativně orientovaný výzkum, který byl realizován pomocí interview se začínajícími řediteli mateřských škol a analýzou koncepcí rozvoje mateřské školy. Výsledky práce pak odhalují bariéry prvotní, neočekávatelné a bariéry vyžadující zkušenosti, se kterými se setkávají začínající ředitelé mateřské školy.
Annotation in English
This thesis deals with the Barriers in Novice Kindergarten Principal´s Work.
The theoretical part summarizes knowledge about the basics of Kindergarten management and introduces the role of a Kindergarten Principal focusing on a novice Kindergarten Principal. The practical part presents a qualitatively oriented research realized in the form of an interview with novice Kindergarten Principals and kindergarten development analysis. Results of this thesis reveal barriers; initial, unexpected as well as barriers requiring experience, which novice kindergarten principals encounter.
Keywords
začínající ředitel mateřské školy, řízení školy, vedení školy, styl vedení lidí,
self efficacy
Keywords in English
novice Kindergarten Principal, school management, school leadership, people
leadership style, self efficacy
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury zaměřené na řízení mateřské školy.
Vymezení teoretických východisek vztahujících se k práci začínajícího ředitele mateřské školy.
Realizace kvalitativního výzkumu formou interview s řediteli mateřských škol.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a formulace závěrů výzkumu.
Recommended resources
Bečvářová, Z. (2010). Kvalita, strategie a efektivita v řízení mateřské školy. Praha: Portál.
Bush, T., Bell, L., & Middlewood, D. (Eds.). (2019). Principles of educational leadership and management. Los Angeles: SAGE.
Pol, M., Hloušková, L., Novotný, P., & Sedláček, M. (2010). Profesní dráha ředitelů základních škol: od fáze profesní jistoty k novým výzvám. Studia paedagogica, 15(1), 85-105.
Trojan, V. (2019). Ředitel školy jako základní faktor pedagogického vedení. Praha: Univerzita Karlova v Praze.
Trojan, V., & Svobodová, Z. (2019). Subjektivní vnímání proměny role ředitele školy a obtížné prvky výkonu této profese v současné době. Pedagogická orientace, 29(2), 203-222.
Voda, J. (2015). Nové profesní výzvy učitele po jmenování ředitelem školy. Pedagogika, 65(2), 177-192.
Recommended resources
Bečvářová, Z. (2010). Kvalita, strategie a efektivita v řízení mateřské školy. Praha: Portál.
Bush, T., Bell, L., & Middlewood, D. (Eds.). (2019). Principles of educational leadership and management. Los Angeles: SAGE.
Pol, M., Hloušková, L., Novotný, P., & Sedláček, M. (2010). Profesní dráha ředitelů základních škol: od fáze profesní jistoty k novým výzvám. Studia paedagogica, 15(1), 85-105.
Trojan, V. (2019). Ředitel školy jako základní faktor pedagogického vedení. Praha: Univerzita Karlova v Praze.
Trojan, V., & Svobodová, Z. (2019). Subjektivní vnímání proměny role ředitele školy a obtížné prvky výkonu této profese v současné době. Pedagogická orientace, 29(2), 203-222.
Voda, J. (2015). Nové profesní výzvy učitele po jmenování ředitelem školy. Pedagogika, 65(2), 177-192.
