Bakalářská práce se zabývá vlivem sociálního prostředí na pozice žáka ve třídě. A to s konkrétním zaměřením na žáky druhého stupně ZŠ. Právě v tomto věkovém období má sociální prostředí rozhodující vliv na to, jakou pozici žák ve třídě zaujme a také si více uvědomuje rozdíly, které mezi ním a ostatními spolužáky jsou.
V teoretické části se zabýváme obecnou charakteristikou sociálního prostředí, konkrétně rodiny a školy. V případě nevhodného sociálního prostředí se zaměříme na příčiny. Dále popisujeme vzniklé problémy a důsledky, které žití v nevhodném sociálním prostředí může mít. Praktická část zjišťuje, pomocí dotazníkového šetření, zda existuje souvislost mezi sociálním prostředím a pozicemi žáků ve třídě.
Annotation in English
This thesis examines the influence of social environment on the position of the pupil in the classroom. And with a particular focus on the second level primary school pupils. It was at this age, the social environment influence on what position pupil in the class interesting and also more aware of the differences between him and other classmates are.
The theoretical part deals with the general characteristics of the social environment, par-ticularly families and schools. In case of inappropriate social environment, we will focus on the causes. We describe the problems that arise and the consequences of living in an inappropriate social setting may have. The practical part explores using questionnaires, whether there is a link between social environment and it positions students in the classro-om.
Keywords
patologické jevy, rodinné prostředí, šikana, školní prostředí
Keywords in English
pathologies, family environment, bullying, school environment
Length of the covering note
64
Language
CZ
Annotation
Bakalářská práce se zabývá vlivem sociálního prostředí na pozice žáka ve třídě. A to s konkrétním zaměřením na žáky druhého stupně ZŠ. Právě v tomto věkovém období má sociální prostředí rozhodující vliv na to, jakou pozici žák ve třídě zaujme a také si více uvědomuje rozdíly, které mezi ním a ostatními spolužáky jsou.
V teoretické části se zabýváme obecnou charakteristikou sociálního prostředí, konkrétně rodiny a školy. V případě nevhodného sociálního prostředí se zaměříme na příčiny. Dále popisujeme vzniklé problémy a důsledky, které žití v nevhodném sociálním prostředí může mít. Praktická část zjišťuje, pomocí dotazníkového šetření, zda existuje souvislost mezi sociálním prostředím a pozicemi žáků ve třídě.
Annotation in English
This thesis examines the influence of social environment on the position of the pupil in the classroom. And with a particular focus on the second level primary school pupils. It was at this age, the social environment influence on what position pupil in the class interesting and also more aware of the differences between him and other classmates are.
The theoretical part deals with the general characteristics of the social environment, par-ticularly families and schools. In case of inappropriate social environment, we will focus on the causes. We describe the problems that arise and the consequences of living in an inappropriate social setting may have. The practical part explores using questionnaires, whether there is a link between social environment and it positions students in the classro-om.
Keywords
patologické jevy, rodinné prostředí, šikana, školní prostředí
Keywords in English
pathologies, family environment, bullying, school environment
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení terminologie a teoretických východisek, vztahujících se k ústředním pojmům práce z hlediska souvisejících disciplín.
Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvantitativního výzkumu pomocí dotazníkové metody.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení terminologie a teoretických východisek, vztahujících se k ústředním pojmům práce z hlediska souvisejících disciplín.
Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvantitativního výzkumu pomocí dotazníkové metody.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Recommended resources
FISCHER, Slavomil a Jiří ŠKODA. Sociální patologie. Praha: Grada, 2009. ISBN 978-80-247-2781-3.
HAVLÍK, Radomír a Jaroslav KOŤA. Sociologie výchovy a školy. Praha: Portál, 2002. ISBN 978-80-2620-042-0.
CHRÁSKA, Miroslav. Metody pedagogického výzkumu: základy kvantitativního výzkumu. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1369-4.
KAŠPÁRKOVÁ, Svatava. Pedagogická diagnostika třídy a žáka. Zlín: Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, 2009. ISBN 978-80-7318-790-3.
KRAUS, Blahoslav. Základy sociální pedagogiky. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-383-3.
Recommended resources
FISCHER, Slavomil a Jiří ŠKODA. Sociální patologie. Praha: Grada, 2009. ISBN 978-80-247-2781-3.
HAVLÍK, Radomír a Jaroslav KOŤA. Sociologie výchovy a školy. Praha: Portál, 2002. ISBN 978-80-2620-042-0.
CHRÁSKA, Miroslav. Metody pedagogického výzkumu: základy kvantitativního výzkumu. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1369-4.
KAŠPÁRKOVÁ, Svatava. Pedagogická diagnostika třídy a žáka. Zlín: Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, 2009. ISBN 978-80-7318-790-3.
KRAUS, Blahoslav. Základy sociální pedagogiky. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-383-3.
