Browse IS/STAG - Portál UTB

Thesis info Causes of English Speaking Anxiety among Czech University Students: Social and Age-Related Differences

• Basic data

The document you are accessing is protected by copyright law. Unauthorised use may lead to criminal sanctions.
Name	Hlavenková Eva
Acad. Yr.	2016/2017
Assigning department	UMJL
Date of defence	Jun 13, 2017
Type of thesis	Bachelor's thesis
Thesis status	Thesis finished and defended successfully (DUO).
Completeness of mandatory entries	- All mandatory fields for this Thesis are filled in.
Main topic	Příčiny úzkosti z mluvení anglicky u českých vysokoškolských studentů: Sociální a věkové rozdíly
Main topic in English	Causes of English Speaking Anxiety among Czech University Students: Social and Age-Related Differences
Title according to student	Causes of English Speaking Anxiety among Czech University Students: Social and Age-Related Differences
English title as given by the student	Causes of English Speaking Anxiety among Czech University Students: Social and Age-Related Differences
Parallel name	-
Subtitle	-
Thesis supervisor	Kráľová Zdena, prof. PaedDr. PhD.
External examiner	Nemčoková Katarína, PhDr. Ph.D.
Annotation	Cílem této bakalářské práce je zjištění příčin úzkosti z mluvení anglicky u českých vysokoškolských studentů. Tato práce je rozdělena na dvě části. Teoretická část se zabývá základním konceptem úzkosti z mluvení cizím jazykem a příčinami této úzkosti. Praktická část je založena na analýze výsledků dotazníkového šetření. Výsledná zjištění jsou pak shrnuta v závěru práce.
Annotation in English	The aim of this thesis is to discover causes of English speaking anxiety among Czech university students. This thesis is divided into two parts. The theoretical part deals with the basic concept of second language speaking anxiety and causes of this anxiety. The practical part is based on analysis of questionnaire results. Final resolutions are summarized in the conclusion.
Keywords	úzkost, věk, sociální aspekt, příčiny úzkosti, dotazník, analýza výsledků
Keywords in English	anxiety, age, social aspect, causes of anxiety, questionnaire, analysis of results
Length of the covering note	46 s. (56 053 znaků)
Language	AN
Annotation
Cílem této bakalářské práce je zjištění příčin úzkosti z mluvení anglicky u českých vysokoškolských studentů. Tato práce je rozdělena na dvě části. Teoretická část se zabývá základním konceptem úzkosti z mluvení cizím jazykem a příčinami této úzkosti. Praktická část je založena na analýze výsledků dotazníkového šetření. Výsledná zjištění jsou pak shrnuta v závěru práce.
Annotation in English
The aim of this thesis is to discover causes of English speaking anxiety among Czech university students. This thesis is divided into two parts. The theoretical part deals with the basic concept of second language speaking anxiety and causes of this anxiety. The practical part is based on analysis of questionnaire results. Final resolutions are summarized in the conclusion.
Keywords
úzkost, věk, sociální aspekt, příčiny úzkosti, dotazník, analýza výsledků
Keywords in English
anxiety, age, social aspect, causes of anxiety, questionnaire, analysis of results
Research Plan	Studium odborné literatury zabývající se oblastí strachu z mluvení cizím jazykem Vymezení základních pojmů a formulace hypotézy Dotazníkové šetření mezi studenty vysokých škol Potvrzení či vyvrácení hypotézy Vyvození a formulace závěrů práce
Research Plan
Studium odborné literatury zabývající se oblastí strachu z mluvení cizím jazykem Vymezení základních pojmů a formulace hypotézy Dotazníkové šetření mezi studenty vysokých škol Potvrzení či vyvrácení hypotézy Vyvození a formulace závěrů práce
Recommended resources	Gregersen, Tammy, and Elain K. Horwitz. 2002. Language Learning and Perfectionism: Anxious and Non-anxious Language Learners´ Reactions to Their Own Oral Performance. Modern Language Journal 86: 562-570. Horwitz, Elain K., Michael B. Horwitz, and Joan Cope. 1986. Foreign Language Classroom Anxiety. Modern Language Journal 70: 125-132. MacInytre, P. D., and R. C. Gardner. 1989. Anxiety and Language Learning: Towards a Theoretical Clarification. Language Learning 39: 251-75. Woodrow, Lindy. 2006. Anxiety and Speaking English as a Second Language. Regional Language Centre Journal 37: 308-328. Young, Dolly Jesusita. 1990. An Investigation of Students' Perspectives on Anxiety and Speaking. Foreign Language Annals 23: 539-553.
Recommended resources
Gregersen, Tammy, and Elain K. Horwitz. 2002. Language Learning and Perfectionism: Anxious and Non-anxious Language Learners´ Reactions to Their Own Oral Performance. Modern Language Journal 86: 562-570. Horwitz, Elain K., Michael B. Horwitz, and Joan Cope. 1986. Foreign Language Classroom Anxiety. Modern Language Journal 70: 125-132. MacInytre, P. D., and R. C. Gardner. 1989. Anxiety and Language Learning: Towards a Theoretical Clarification. Language Learning 39: 251-75. Woodrow, Lindy. 2006. Anxiety and Speaking English as a Second Language. Regional Language Centre Journal 37: 308-328. Young, Dolly Jesusita. 1990. An Investigation of Students' Perspectives on Anxiety and Speaking. Foreign Language Annals 23: 539-553.
Týká se praxe	No
Enclosed appendices	CD ROM
Appendices bound in thesis	tables
Taken from the library	No
Full text of the thesis
Appendices
Reviewer's report
Supervisor's report
Defence procedure record file