Teoretická část diplomové práce hodnotí současnou kvalitu výuky programování na středních školách. Dále zpracovává porovnání algoritmických nástrojů a následně dle kritérií vybírá z nich nejvhodnějšího adepta pro základní výuku algoritmizace studentů středních škol. Praktická část obsahuje mnou vypracované metodické listy, které mohou posloužit jako opora řadě učitelům, kteří budou mít zájem tuto oblast realizovat ve své výuce. Metodické listy mají stoupající obtížnost a logicky na sebe navazují. Závěrečná část diplomové práce se věnuje realizaci metodických listů ve výuce a s tím souvisejícím zhodnocením.
Annotation in English
The theoretical part of the thesis evaluates the current quality of teaching programming in high schools. Further processing algorithmic comparison tools, and subsequently by criteria selects the most appropriate of these aspirant for basic training algorithmisation high school students. The practical part includes methodology sheets developer by me that can serve as support for a number of teachers who will be interested in this area to implement in their teaching. Metho-dological sheets have difficulty rising and logically connected to each other. The final part of the thesis deals with the realization of methodological papers in the classroom and the related evaluation.
Keywords
Algoritmické myšlení, metodické listy, programování, Scratch, střední škola
Keywords in English
Algorithmic thinking, methodological sheets, programming, Scratch, high school
Length of the covering note
75 s.
Language
CZ
Annotation
Teoretická část diplomové práce hodnotí současnou kvalitu výuky programování na středních školách. Dále zpracovává porovnání algoritmických nástrojů a následně dle kritérií vybírá z nich nejvhodnějšího adepta pro základní výuku algoritmizace studentů středních škol. Praktická část obsahuje mnou vypracované metodické listy, které mohou posloužit jako opora řadě učitelům, kteří budou mít zájem tuto oblast realizovat ve své výuce. Metodické listy mají stoupající obtížnost a logicky na sebe navazují. Závěrečná část diplomové práce se věnuje realizaci metodických listů ve výuce a s tím souvisejícím zhodnocením.
Annotation in English
The theoretical part of the thesis evaluates the current quality of teaching programming in high schools. Further processing algorithmic comparison tools, and subsequently by criteria selects the most appropriate of these aspirant for basic training algorithmisation high school students. The practical part includes methodology sheets developer by me that can serve as support for a number of teachers who will be interested in this area to implement in their teaching. Metho-dological sheets have difficulty rising and logically connected to each other. The final part of the thesis deals with the realization of methodological papers in the classroom and the related evaluation.
Keywords
Algoritmické myšlení, metodické listy, programování, Scratch, střední škola
Keywords in English
Algorithmic thinking, methodological sheets, programming, Scratch, high school
Research Plan
Zhodnoťte současnou kvalitu výuky programování na středních školách.
Analyzujte používané algoritmické nástroje pro výuku programování na středních školách.
Zvolte kritéria, která ovlivňují výuku programování, a pomocí nich vyberte nejvhodnější algoritmický nástroj.
Vytvořte odpovídající metodické listy, jejíchž zadání bude mít stoupající obtížnost.
Realizujte vytvořené metodické listy ve výuce.
Vyhodnoťte výsledky realizace.
Research Plan
Zhodnoťte současnou kvalitu výuky programování na středních školách.
Analyzujte používané algoritmické nástroje pro výuku programování na středních školách.
Zvolte kritéria, která ovlivňují výuku programování, a pomocí nich vyberte nejvhodnější algoritmický nástroj.
Vytvořte odpovídající metodické listy, jejíchž zadání bude mít stoupající obtížnost.
Realizujte vytvořené metodické listy ve výuce.
Vyhodnoťte výsledky realizace.
Recommended resources
VLADIMÍRA SEHNALOVÁ, Anna Závadská. Metodika výuky informatiky na 2. stupni základních škol a středních školách z pohledu pedagogické praxe - náměty pro začínajícího učitele. 1. vyd. Ostrava: Ostravská univerzita v Ostravě, 2010. ISBN 978-807-3688-912.
VIRIUS, Miroslav. Základy algoritmizace. Vyd. 2., přeprac. Praha: Česká technika - nakladatelství ČVUT, 2008. ISBN 978-800-1040-034.
ANDREJ BLAHO, Ivan Kalaš a \matsymb{lbrack}překlad Jiří VANÍČEK\matsymb{rbrack}. Imagine Logo: učebnice programování pro děti. Vyd. 1. Brno: Computer Press, 2006. ISBN 80-251-1015-X.
RESNICK, M., Scratch.mit.edu \matsymb{lbrack}online\matsymb{rbrack} \matsymb{lbrack}cit. 2015-01-12\matsymb{rbrack}. Getting Started Guide. Dostupné z WWW: http://download.scratch.mit.edu/ScratchGettingStartedv14.pdf
BOTEK, Zdeněk. Základy informačních technologií. Vyd. 1. Zlín: Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, 2013. ISBN 978-807-4543-135.
PECINOVSKÝ, Rudolf. Hrajeme si s Baltíkem - učebnice programování pro děti i jejich rodiče. SGP, 2000.
PECINOVSKÝ, Rudolf. Učebnice programování - základy algoritmizace: Učebnice s příklady v Turbo Pascalu a Borland C. 1. vyd. Praha: Grada Publishing, 1997, 177 s. ISBN 80-716-9577-7.
Recommended resources
VLADIMÍRA SEHNALOVÁ, Anna Závadská. Metodika výuky informatiky na 2. stupni základních škol a středních školách z pohledu pedagogické praxe - náměty pro začínajícího učitele. 1. vyd. Ostrava: Ostravská univerzita v Ostravě, 2010. ISBN 978-807-3688-912.
VIRIUS, Miroslav. Základy algoritmizace. Vyd. 2., přeprac. Praha: Česká technika - nakladatelství ČVUT, 2008. ISBN 978-800-1040-034.
ANDREJ BLAHO, Ivan Kalaš a \matsymb{lbrack}překlad Jiří VANÍČEK\matsymb{rbrack}. Imagine Logo: učebnice programování pro děti. Vyd. 1. Brno: Computer Press, 2006. ISBN 80-251-1015-X.
RESNICK, M., Scratch.mit.edu \matsymb{lbrack}online\matsymb{rbrack} \matsymb{lbrack}cit. 2015-01-12\matsymb{rbrack}. Getting Started Guide. Dostupné z WWW: http://download.scratch.mit.edu/ScratchGettingStartedv14.pdf
BOTEK, Zdeněk. Základy informačních technologií. Vyd. 1. Zlín: Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, 2013. ISBN 978-807-4543-135.
PECINOVSKÝ, Rudolf. Hrajeme si s Baltíkem - učebnice programování pro děti i jejich rodiče. SGP, 2000.
PECINOVSKÝ, Rudolf. Učebnice programování - základy algoritmizace: Učebnice s příklady v Turbo Pascalu a Borland C. 1. vyd. Praha: Grada Publishing, 1997, 177 s. ISBN 80-716-9577-7.
