Bakalářská práce se zabývá rozvíjením intelektového potenciálu dětí s projevy nadání v mateřské škole. Teoretická část vymezuje pojem nadání a blíže popisuje dítě s projevy intelektového nadání. Předkládá sociální prostředí, mateřskou školu a rodinu jako důležitý faktor ovlivňující vývoj dítěte s projevy intelektového nadání. Dále prezentuje možnosti rozvíjení intelektového potenciálu v mateřské škole i rodině. Empirická část práce má za cíl popsat možnosti rozvíjení intelektového potenciálu dětí s projevy nadání uplatňované v mateřských školách. Výzkumné šetření je kvalitativního charakteru a zaměřuje se na učitelky mateřských škol. Sběr dat proběhl pomocí interview s učitelkami mateřských škol i rodiči a analýzy zpráv z psychologického vyšetření dětí. Výzkumná zjištění byla interpretována pomocí kostry analytického příběhu.
Annotation in English
This bachelor thesis deals with developing of the intellectual potential of children with manifestations of giftedness in kindergarten. The theoretical part defines the notion of giftedness and describes a child with manifestations of intellectual giftedness. It presents the social environment, kindergarten and family as an important factor affecting the development of a child with intellectual giftedness. It also presents possibilities of developing intellectual potential in kindergarten and family environment. The aim of the empirical part of this thesis is to describe the possibilities of developing of the intellectual potential of children with manifestations of giftedness applied in kindergartens. This research has qualitative character and focuses on kindergarten teachers. Data were collected by interviewing kindergarten teachers, parents and analysis of psychological examination reports of children. The research findings were interpreted using the structure of the analytical story.
Keywords
nadání, intelektový potenciál, inteligence
Keywords in English
giftedness, intellectual potential, intelligence
Length of the covering note
70 s.
Language
CZ
Annotation
Bakalářská práce se zabývá rozvíjením intelektového potenciálu dětí s projevy nadání v mateřské škole. Teoretická část vymezuje pojem nadání a blíže popisuje dítě s projevy intelektového nadání. Předkládá sociální prostředí, mateřskou školu a rodinu jako důležitý faktor ovlivňující vývoj dítěte s projevy intelektového nadání. Dále prezentuje možnosti rozvíjení intelektového potenciálu v mateřské škole i rodině. Empirická část práce má za cíl popsat možnosti rozvíjení intelektového potenciálu dětí s projevy nadání uplatňované v mateřských školách. Výzkumné šetření je kvalitativního charakteru a zaměřuje se na učitelky mateřských škol. Sběr dat proběhl pomocí interview s učitelkami mateřských škol i rodiči a analýzy zpráv z psychologického vyšetření dětí. Výzkumná zjištění byla interpretována pomocí kostry analytického příběhu.
Annotation in English
This bachelor thesis deals with developing of the intellectual potential of children with manifestations of giftedness in kindergarten. The theoretical part defines the notion of giftedness and describes a child with manifestations of intellectual giftedness. It presents the social environment, kindergarten and family as an important factor affecting the development of a child with intellectual giftedness. It also presents possibilities of developing intellectual potential in kindergarten and family environment. The aim of the empirical part of this thesis is to describe the possibilities of developing of the intellectual potential of children with manifestations of giftedness applied in kindergartens. This research has qualitative character and focuses on kindergarten teachers. Data were collected by interviewing kindergarten teachers, parents and analysis of psychological examination reports of children. The research findings were interpreted using the structure of the analytical story.
Keywords
nadání, intelektový potenciál, inteligence
Keywords in English
giftedness, intellectual potential, intelligence
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury týkající se problematiky intelektového nadání dětí předškolního věku.
Vymezení teoretických východisek zaměřených na možnosti rozvíjení intelektového nadání v mateřské škole.
Příprava metodiky empirické části, stanovení cílů a výzkumných otázek.
Realizace kvalitativního výzkumu prostřednictvím interview s učitelkami a rodiči.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi mateřských škol.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury týkající se problematiky intelektového nadání dětí předškolního věku.
Vymezení teoretických východisek zaměřených na možnosti rozvíjení intelektového nadání v mateřské škole.
Příprava metodiky empirické části, stanovení cílů a výzkumných otázek.
Realizace kvalitativního výzkumu prostřednictvím interview s učitelkami a rodiči.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi mateřských škol.
Recommended resources
Havigerová, J. M. (2011). Pět pohledů na nadání. Praha: Grada.
Havigerová, J., Haviger, J., & Juklová, K. (2013). Škála charakteristik nadání pro předškolní děti-shody a rozpory v posuzování nadaných předškoláků mezi učitelkami MŠ a rodiči. E-Pedagogium, 13(3), 68-80.
Macintyre, Ch. (2008). Gifted and talented children 4-11: understanding and supporting their development. New York: Routledge.
Mudrák, J. (2015). Nadané děti a jejich rozvoj. Praha: Grada.
Stehlíková, M. (2016). Život s vysokou inteligencí: průvodce pro nadané dospělé a nadané děti. Praha: Grada.
Recommended resources
Havigerová, J. M. (2011). Pět pohledů na nadání. Praha: Grada.
Havigerová, J., Haviger, J., & Juklová, K. (2013). Škála charakteristik nadání pro předškolní děti-shody a rozpory v posuzování nadaných předškoláků mezi učitelkami MŠ a rodiči. E-Pedagogium, 13(3), 68-80.
Macintyre, Ch. (2008). Gifted and talented children 4-11: understanding and supporting their development. New York: Routledge.
Mudrák, J. (2015). Nadané děti a jejich rozvoj. Praha: Grada.
