Bakalářská práce má teoreticko-empirický charakter. Cílem práce je zjistit informovanost rodičů o připravenosti dítěte na vstup do základní školy. Teoretická část objasňuje základní pojmy školní připravenosti a zralosti, dále charakteristiku dítěte předškolního věku a jeho vývoj dovedností a schopností. V teoretické části jsou sumarizovány poznatky o jednotlivých oblastech školní zralosti, které se váží k dané problematice. Závěr teoretické části se zabývá spoluprací rodiny a školy. Část empirická prezentuje výsledky kvantitativně orientovaného výzkumu, které byly zjišťovány pomocí dotazníkového šetření s rodiči.
Annotation in English
The bachelor thesis has a theoretical-empirical character. The aim of the work is to find out the parents' awareness of the child's readiness to enter primary school. The theoretical part clarifies the basic concepts of school readiness and maturity, as well as the characteristics of the preschool child and his development of skills and abilities. The theoretical part summarizes the knowledge about individual areas of school maturity, which is related to the issue. The conclusion of the theoretical part deals with the cooperation of family and school. The empirical part presents the results of quantitatively oriented research, which were determined using a questionnaire survey with parents.
Keywords
školní připravenost, školní zralost, dítě předškolního věku, zápis do první třídy, spolupráce rodiny a školy
Keywords in English
school readiness, school maturity, preschool child, school enrolment, cooperation between family and school
Length of the covering note
66 s. (81 269 znaků)
Language
CZ
Annotation
Bakalářská práce má teoreticko-empirický charakter. Cílem práce je zjistit informovanost rodičů o připravenosti dítěte na vstup do základní školy. Teoretická část objasňuje základní pojmy školní připravenosti a zralosti, dále charakteristiku dítěte předškolního věku a jeho vývoj dovedností a schopností. V teoretické části jsou sumarizovány poznatky o jednotlivých oblastech školní zralosti, které se váží k dané problematice. Závěr teoretické části se zabývá spoluprací rodiny a školy. Část empirická prezentuje výsledky kvantitativně orientovaného výzkumu, které byly zjišťovány pomocí dotazníkového šetření s rodiči.
Annotation in English
The bachelor thesis has a theoretical-empirical character. The aim of the work is to find out the parents' awareness of the child's readiness to enter primary school. The theoretical part clarifies the basic concepts of school readiness and maturity, as well as the characteristics of the preschool child and his development of skills and abilities. The theoretical part summarizes the knowledge about individual areas of school maturity, which is related to the issue. The conclusion of the theoretical part deals with the cooperation of family and school. The empirical part presents the results of quantitatively oriented research, which were determined using a questionnaire survey with parents.
Keywords
školní připravenost, školní zralost, dítě předškolního věku, zápis do první třídy, spolupráce rodiny a školy
Keywords in English
school readiness, school maturity, preschool child, school enrolment, cooperation between family and school
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury zabývající se spoluprací mateřské školy a rodiny.
Vymezení teoretických východisek o komunikaci učitele a rodiče týkající se připravenosti dítěte na vstup do základní školy.
Příprava metodiky empirické části, stanovení výzkumného cíle a výzkumných otázek.
Realizace kvantitativně orientovaného výzkumu prostřednictvím dotazníku s rodiči.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi mateřských škol.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury zabývající se spoluprací mateřské školy a rodiny.
Vymezení teoretických východisek o komunikaci učitele a rodiče týkající se připravenosti dítěte na vstup do základní školy.
Příprava metodiky empirické části, stanovení výzkumného cíle a výzkumných otázek.
Realizace kvantitativně orientovaného výzkumu prostřednictvím dotazníku s rodiči.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi mateřských škol.
Recommended resources
Čapek, R. (2013). Učitel a rodič: Spolupráce, třídní schůzka, komunikace. Praha: Grada.
Dyches, T., Carter, J., & Prater, M. (2011). A Teacher's Guide to Communicating with Parents: Practical Strategies for Developing Successful Relationships. Pearson Education.
Lažová, L. (2013). Mateřská škola komunikuje s rodiči. Praha: Portál.
Syslová, Z. (2012). Autoevaluace v mateřské škole: cesta ke kvalitě vzdělávání. Praha: Portál.
Recommended resources
Čapek, R. (2013). Učitel a rodič: Spolupráce, třídní schůzka, komunikace. Praha: Grada.
Dyches, T., Carter, J., & Prater, M. (2011). A Teacher's Guide to Communicating with Parents: Practical Strategies for Developing Successful Relationships. Pearson Education.
Lažová, L. (2013). Mateřská škola komunikuje s rodiči. Praha: Portál.
