Cílem práce bylo podrobně se seznámit s rámcovými vzdělávacími programy pro gymnázia a na jejich základě sestavit dotazník pro střední školy, který bude zjišťovat jaké pro-gramy se ve školách používají v předmětech informatiky, v oblasti multimédií. Pro tyto programy byly jednotnou formou vytvořeny prezentace, které slouží jako návod k používání daného programu a k nim sada pracovních listů včetně dlouhodobějšího projektu. Po dokončení prezentací byly materiály odeslány na školy a na základě zpětné vazby (druhý dotazník) byly opraveny nedostatky a nevhodnosti, které původně v materiálech byly.
Annotation in English
The aim of the work was to get acquainted in detail with the framework educational programs for grammar schools and on their basis to compile a questionnaire for secondary schools, which will find out what programs are used in schools in the subjects of informatics, in the field of multimedia. Presentations were created for these programs in a uniform form, which serve as instructions for the use of the program and a set of worksheets, including a longer-term project. After the completion of the presentations, the materials were sent to schools and, based on the feedback (second questionnaire), the shortcomings and inadequacies that were originally in the materials were corrected.
Keywords
Multimédia, pedagogika, grafika, pracovní listy, audio, video, software, učitel, projekt
Cílem práce bylo podrobně se seznámit s rámcovými vzdělávacími programy pro gymnázia a na jejich základě sestavit dotazník pro střední školy, který bude zjišťovat jaké pro-gramy se ve školách používají v předmětech informatiky, v oblasti multimédií. Pro tyto programy byly jednotnou formou vytvořeny prezentace, které slouží jako návod k používání daného programu a k nim sada pracovních listů včetně dlouhodobějšího projektu. Po dokončení prezentací byly materiály odeslány na školy a na základě zpětné vazby (druhý dotazník) byly opraveny nedostatky a nevhodnosti, které původně v materiálech byly.
Annotation in English
The aim of the work was to get acquainted in detail with the framework educational programs for grammar schools and on their basis to compile a questionnaire for secondary schools, which will find out what programs are used in schools in the subjects of informatics, in the field of multimedia. Presentations were created for these programs in a uniform form, which serve as instructions for the use of the program and a set of worksheets, including a longer-term project. After the completion of the presentations, the materials were sent to schools and, based on the feedback (second questionnaire), the shortcomings and inadequacies that were originally in the materials were corrected.
Keywords
Multimédia, pedagogika, grafika, pracovní listy, audio, video, software, učitel, projekt
Seznamte se s rámcovým vzdělávacím programem pro gymnázia a odborné vzdělávání.
Proveďte průzkum používaných programů pro výuku na středních školách z okruhu daného zadáním formou dotazníku.
Popište používaný software z tohoto okruhu na středních školách.
Vytvořte sadu podkladů pro výuku včetně pracovních listů.
Prakticky ověřte vytvořenou sadu úloh pomocí dotazníku.
Research Plan
Seznamte se s rámcovým vzdělávacím programem pro gymnázia a odborné vzdělávání.
Proveďte průzkum používaných programů pro výuku na středních školách z okruhu daného zadáním formou dotazníku.
Popište používaný software z tohoto okruhu na středních školách.
Vytvořte sadu podkladů pro výuku včetně pracovních listů.
Prakticky ověřte vytvořenou sadu úloh pomocí dotazníku.
Recommended resources
ROUBAL, Pavel. Informatika a výpočetní technika pro střední školy: teoretická učebnice. Brno: CP Books, 2005. Česká škola (CP Books). ISBN 80-251-0761-2.
HORNÝ, Stanislav. Úvod do multimédií: teoretická učebnice. V Praze: Oeconomica, 2013. Česká škola (CP Books). ISBN 978-802-4519-876.
TOMKOVÁ, Anna, Jitka KAŠOVÁ a Markéta DVOŘÁKOVÁ. Učíme v projektech: teoretická učebnice. Praha: Portál, 2009. Česká škola (CP Books). ISBN 978-807-3675-271.
NAVRÁTIL, Pavel, Jitka KAŠOVÁ a Markéta DVOŘÁKOVÁ. Počítačová grafika a multimédia: teoretická učebnice. Kralice na Hané: Computer Media, 2007. Česká škola (CP Books). ISBN 80-866-8677-9.
PRŮCHA, Jan, Jitka KAŠOVÁ a Markéta DVOŘÁKOVÁ. Moderní pedagogika: teoretická učebnice. Šesté, aktualizované a doplněné vydání. Praha: Portál, 2017. Česká škola (CP Books). ISBN 978-802-6212-287.
Národní ústav pro vzdělávání [online]. 2019 [cit. 2019-11-13]. Dostupné z: nuv.cz
Recommended resources
ROUBAL, Pavel. Informatika a výpočetní technika pro střední školy: teoretická učebnice. Brno: CP Books, 2005. Česká škola (CP Books). ISBN 80-251-0761-2.
HORNÝ, Stanislav. Úvod do multimédií: teoretická učebnice. V Praze: Oeconomica, 2013. Česká škola (CP Books). ISBN 978-802-4519-876.
TOMKOVÁ, Anna, Jitka KAŠOVÁ a Markéta DVOŘÁKOVÁ. Učíme v projektech: teoretická učebnice. Praha: Portál, 2009. Česká škola (CP Books). ISBN 978-807-3675-271.
NAVRÁTIL, Pavel, Jitka KAŠOVÁ a Markéta DVOŘÁKOVÁ. Počítačová grafika a multimédia: teoretická učebnice. Kralice na Hané: Computer Media, 2007. Česká škola (CP Books). ISBN 80-866-8677-9.
PRŮCHA, Jan, Jitka KAŠOVÁ a Markéta DVOŘÁKOVÁ. Moderní pedagogika: teoretická učebnice. Šesté, aktualizované a doplněné vydání. Praha: Portál, 2017. Česká škola (CP Books). ISBN 978-802-6212-287.
Národní ústav pro vzdělávání [online]. 2019 [cit. 2019-11-13]. Dostupné z: nuv.cz
