Bakalářská práce má aplikační charakter a zabývá se využitím papíru jako prostředku v předmatematickém vzdělávání v mateřské škole. Teoretické část se zabývá předmatematickým vzděláváním, rolí učitele a jeho přístupu a aktivitou dítěte. Dále se zabývá prostředky v předmatematickém vzdělávání. Následně se zabývá tvorbou a tvořivostí dítěte jako takovou. V neposlední řadě se zabývá kognitivním vývojem dítěte předškolního věku. V praktické části je zpracován projekt s využitím papíru jako prostředku v předmatematickém vzdělávání. Tento projekt byl zrealizován a evaluován ve vybrané mateřské škole. Z výsledné evaluace bylo vytvořeno doporučení pro praxi.
Annotation in English
The bachelor thesis has an application character and deals with the use of paper as a means of pre-mathematical education in kindergarten. The theoretical part deals with the the pre-mathematical education, the role of the teacher and his approach and with the child's activi-ty. Furthermore, it deals with means in the pre-mathematical education. Also it deals with the creation and creativity of preschool child itself. Last but not least, it deals with the co-gnitive development of a pre-school child. In the practical part, a project using paper as a means in pre-mathematical education is processed. This project was implemented and evaluated in a selected kindergarten. A recommendation for practice was made from the resulting evaluation.
Keywords
předmatematické vzdělávání, didaktický prostředek
Keywords in English
pre - mathematical education, didactic means
Length of the covering note
76 s. (93 429 znaků)
Language
CZ
Annotation
Bakalářská práce má aplikační charakter a zabývá se využitím papíru jako prostředku v předmatematickém vzdělávání v mateřské škole. Teoretické část se zabývá předmatematickým vzděláváním, rolí učitele a jeho přístupu a aktivitou dítěte. Dále se zabývá prostředky v předmatematickém vzdělávání. Následně se zabývá tvorbou a tvořivostí dítěte jako takovou. V neposlední řadě se zabývá kognitivním vývojem dítěte předškolního věku. V praktické části je zpracován projekt s využitím papíru jako prostředku v předmatematickém vzdělávání. Tento projekt byl zrealizován a evaluován ve vybrané mateřské škole. Z výsledné evaluace bylo vytvořeno doporučení pro praxi.
Annotation in English
The bachelor thesis has an application character and deals with the use of paper as a means of pre-mathematical education in kindergarten. The theoretical part deals with the the pre-mathematical education, the role of the teacher and his approach and with the child's activi-ty. Furthermore, it deals with means in the pre-mathematical education. Also it deals with the creation and creativity of preschool child itself. Last but not least, it deals with the co-gnitive development of a pre-school child. In the practical part, a project using paper as a means in pre-mathematical education is processed. This project was implemented and evaluated in a selected kindergarten. A recommendation for practice was made from the resulting evaluation.
Keywords
předmatematické vzdělávání, didaktický prostředek
Keywords in English
pre - mathematical education, didactic means
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury z oblasti předmatematického vzdělávání v mateřské škole.
Vymezení teoretických východisek o vzdělávacích prostředcích pro podporu předmatematického vzdělávání v mateřské škole.
Zpracování projektu zaměřeného na využití papíru jako prostředku v předmatematickém vzdělávání u dětí předškolního věku.
Ověření projektu v mateřské škole.
Zpracování doporučení pro praxi mateřských škol.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury z oblasti předmatematického vzdělávání v mateřské škole.
Vymezení teoretických východisek o vzdělávacích prostředcích pro podporu předmatematického vzdělávání v mateřské škole.
Zpracování projektu zaměřeného na využití papíru jako prostředku v předmatematickém vzdělávání u dětí předškolního věku.
Ověření projektu v mateřské škole.
Zpracování doporučení pro praxi mateřských škol.
Recommended resources
Bednářová, J., & Šmardová, V. (2015). Diagnostika dítěte předškolního věku: co by mělo umět ve věku od 3 do 6 let (2. vydání). Brno: Edika.
Jackson, P. (2011). Folding techniques for designers: from sheet to form. London: Laurence King Publishing.
Kaslová, M. (c2010). Předmatematické činnosti v předškolním vzdělávání. Praha: Raabe.
Kocman, J. H. (2011). Médium papír (Vyd. 3.,dopl.). Brno: Vutium.
Průcha, J. (2016). Předškolní dítě a svět vzdělávání: přehled teorie, praxe a výzkumných poznatků. Praha: Wolters Kluwer.
Vágnerová, M. (2012). Vývojová psychologie: dětství a dospívání (Vyd. 2., rozš. a přeprac). Praha: Karolinum.
Recommended resources
Bednářová, J., & Šmardová, V. (2015). Diagnostika dítěte předškolního věku: co by mělo umět ve věku od 3 do 6 let (2. vydání). Brno: Edika.
Jackson, P. (2011). Folding techniques for designers: from sheet to form. London: Laurence King Publishing.
Kaslová, M. (c2010). Předmatematické činnosti v předškolním vzdělávání. Praha: Raabe.
Kocman, J. H. (2011). Médium papír (Vyd. 3.,dopl.). Brno: Vutium.
Průcha, J. (2016). Předškolní dítě a svět vzdělávání: přehled teorie, praxe a výzkumných poznatků. Praha: Wolters Kluwer.
Vágnerová, M. (2012). Vývojová psychologie: dětství a dospívání (Vyd. 2., rozš. a přeprac). Praha: Karolinum.
