Bakalářská práce má aplikační charakter a zabývá se edukačními hračkami jako prostředkem pro podporu gramotně podnětného prostředí v mateřské škole. Cílem bakalářské práce je vytvořit a ověřit sadu edukačních hraček, které mohou sloužit učiteli mateřské školy k podpoře rozvoje pregramotnosti dítěte předškolního věku. Teoretická část práce sumarizuje teoretické poznatky o hře, hračce a gramotnosti rozvíjející se v prostředí mateřské školy. Praktická část představuje zejména sadu edukačních hraček a její ověřování. Tato sada byla evaluována ve vybrané mateřské škole a na základě výsledné evaluace bylo zpracová-no doporučení pro praxi mateřských škol.
Annotation in English
Bachelor thesis with application character is focusing on educational toys as a supportive tool for literate environment in kindergarten. Main goal of thesis is to create and verify set of educational toys, with subsequent use for teacher to support development of preliteracy for preschool children. Theoretical part dealing with notes about game, toys and development of literacy in kindergarten environment. Practical section represents mainly set of educational toys and it is verifying. This set was evaluated in particular kindergarten and by it is results was write out recommendation for practicing kindergartens.
Bakalářská práce má aplikační charakter a zabývá se edukačními hračkami jako prostředkem pro podporu gramotně podnětného prostředí v mateřské škole. Cílem bakalářské práce je vytvořit a ověřit sadu edukačních hraček, které mohou sloužit učiteli mateřské školy k podpoře rozvoje pregramotnosti dítěte předškolního věku. Teoretická část práce sumarizuje teoretické poznatky o hře, hračce a gramotnosti rozvíjející se v prostředí mateřské školy. Praktická část představuje zejména sadu edukačních hraček a její ověřování. Tato sada byla evaluována ve vybrané mateřské škole a na základě výsledné evaluace bylo zpracová-no doporučení pro praxi mateřských škol.
Annotation in English
Bachelor thesis with application character is focusing on educational toys as a supportive tool for literate environment in kindergarten. Main goal of thesis is to create and verify set of educational toys, with subsequent use for teacher to support development of preliteracy for preschool children. Theoretical part dealing with notes about game, toys and development of literacy in kindergarten environment. Practical section represents mainly set of educational toys and it is verifying. This set was evaluated in particular kindergarten and by it is results was write out recommendation for practicing kindergartens.
Zpracování rešerše a studium odborné literatury z oblasti využití edukačních hraček v podmínkách předškolního vzdělávání.
Vymezení teoretických východisek zaměřených na hru a hračku v prostředí mateřské školy.
Vytvoření souboru edukačních hraček k podpoře gramotně podnětného prostředí v mateřské škole.
Ověření edukačních hraček ve vybrané mateřské škole.
Evaluace projektu a zpracování doporučení pro praxi mateřských škol.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury z oblasti využití edukačních hraček v podmínkách předškolního vzdělávání.
Vymezení teoretických východisek zaměřených na hru a hračku v prostředí mateřské školy.
Vytvoření souboru edukačních hraček k podpoře gramotně podnětného prostředí v mateřské škole.
Ověření edukačních hraček ve vybrané mateřské škole.
Evaluace projektu a zpracování doporučení pro praxi mateřských škol.
Recommended resources
Koťátková, S. (2005). Hry v mateřské škole v teorii a praxi: význam hry, role pedagoga, cíl hry, soubor her. Praha: Grada.
Koťátková, S. (2008). Dítě a mateřská škola. Praha: Grada.
Navrátilová, H., & Puhrová, B. (2018). Máme hračku, tak co s ní? Od teorie k verifikaci v mateřské škole. Zlín: UTB ve Zlíně.
Selmi, A. M., Gallagher, R. J., & Mora-Flores, E. R. (2015). Early childhood curriculum for all learners: integrating play and literacy activities. Los Angeles: SAGE.
Suchánková, E. (2014). Hra a její využití v předškolním vzdělávání. Praha: Portál.
Recommended resources
Koťátková, S. (2005). Hry v mateřské škole v teorii a praxi: význam hry, role pedagoga, cíl hry, soubor her. Praha: Grada.
Koťátková, S. (2008). Dítě a mateřská škola. Praha: Grada.
Navrátilová, H., & Puhrová, B. (2018). Máme hračku, tak co s ní? Od teorie k verifikaci v mateřské škole. Zlín: UTB ve Zlíně.
Selmi, A. M., Gallagher, R. J., & Mora-Flores, E. R. (2015). Early childhood curriculum for all learners: integrating play and literacy activities. Los Angeles: SAGE.
Suchánková, E. (2014). Hra a její využití v předškolním vzdělávání. Praha: Portál.
