Tato bakalářská práce se zabývá pohledem učitelek mateřských škol na dítě předškolního věku. V teoretické části jsou předloženy poznatky týkající se pohledu na dítě v historickém kontextu a dále je také objasněno pojetí dítěte a dětství v různých vědách i podoby dětství v současnosti. Praktická část je zaměřena na výzkumné šetření kvalitativního typu, v rámci kterého je snahou porozumět, jak učitelky mateřských škol vnímají dítě předškolního věku. Metodou výzkumného šetření bylo tematické psaní realizované učitelkami mateřských škol. Z analýzy těchto textů se vykrystalizovalo několik kategorií, které jsou v práci interpretovány a shrnuty do výsledků.
Annotation in English
The bachelor thesis deals with preschool teachers´ view of preschool child. The theoretical part presents the knowledge concerning the view on child in a historical context and also the concept of child and childhood in different branches of science and the forms of childhood in the present. The practical part is focused on the qualitative research aimed to understand how preschool teachers perceive preschool child. The research method was thematic writing of preschool teachers. Based on the analysis of these texts, several categories have emerged. These are interpreted and summarized in the results of this thesis.
Keywords
dětství, dítě předškolního věku
Keywords in English
childhood, preschool child
Length of the covering note
60 s. (104 024)
Language
CZ
Annotation
Tato bakalářská práce se zabývá pohledem učitelek mateřských škol na dítě předškolního věku. V teoretické části jsou předloženy poznatky týkající se pohledu na dítě v historickém kontextu a dále je také objasněno pojetí dítěte a dětství v různých vědách i podoby dětství v současnosti. Praktická část je zaměřena na výzkumné šetření kvalitativního typu, v rámci kterého je snahou porozumět, jak učitelky mateřských škol vnímají dítě předškolního věku. Metodou výzkumného šetření bylo tematické psaní realizované učitelkami mateřských škol. Z analýzy těchto textů se vykrystalizovalo několik kategorií, které jsou v práci interpretovány a shrnuty do výsledků.
Annotation in English
The bachelor thesis deals with preschool teachers´ view of preschool child. The theoretical part presents the knowledge concerning the view on child in a historical context and also the concept of child and childhood in different branches of science and the forms of childhood in the present. The practical part is focused on the qualitative research aimed to understand how preschool teachers perceive preschool child. The research method was thematic writing of preschool teachers. Based on the analysis of these texts, several categories have emerged. These are interpreted and summarized in the results of this thesis.
Keywords
dětství, dítě předškolního věku
Keywords in English
childhood, preschool child
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury zaměřené na teorie o vývoji dítěte.
Vymezení teoretických východisek o dětství a jeho proměnách v současnosti.
Příprava metodiky výzkumné části, stanovení cílů výzkumu.
Realizace kvalitativního výzkumu prostřednictvím tematického psaní.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury zaměřené na teorie o vývoji dítěte.
Vymezení teoretických východisek o dětství a jeho proměnách v současnosti.
Příprava metodiky výzkumné části, stanovení cílů výzkumu.
Realizace kvalitativního výzkumu prostřednictvím tematického psaní.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Recommended resources
Helus, Z. (2004). Dítě v osobnostním pojetí: obrat k dítěti jako výzva a úkol pro učitele i rodiče. Praha: Portál.
James, A., Jenks, C. & Prout, A. (1998). Theorizing childhood. Cambridge: Polity Press.
Kaščák, O. (2009). Deti v kultúre - kultúry detí. Prešov: Rokus.
Kropáčková, J., & Uhlířová, J. (Eds.). (2008). Dítě předškolního věku dříve a dnes: Dítě předškolního věku dnes a dříve. Praha: UK PedF.
Wiegerová, A., & Gavora, P. (2015). Conceptualisation of the child and childhood by future pre-school teachers. Pedagogika, 65(5), 502-515.
Recommended resources
Helus, Z. (2004). Dítě v osobnostním pojetí: obrat k dítěti jako výzva a úkol pro učitele i rodiče. Praha: Portál.
James, A., Jenks, C. & Prout, A. (1998). Theorizing childhood. Cambridge: Polity Press.
Kaščák, O. (2009). Deti v kultúre - kultúry detí. Prešov: Rokus.
Kropáčková, J., & Uhlířová, J. (Eds.). (2008). Dítě předškolního věku dříve a dnes: Dítě předškolního věku dnes a dříve. Praha: UK PedF.
Wiegerová, A., & Gavora, P. (2015). Conceptualisation of the child and childhood by future pre-school teachers. Pedagogika, 65(5), 502-515.
