Cílem této práce je nahlédnutí do teorie úzkosti učitelů anglického jazyka, faktorů a ná-sledků provázející tuto psychickou poruchu a v neposlední řadě nabídnout nějaké řešení těchto situací. V teoretické části také najdeme informace o historii učitelské profese zaměřené především na anglický jazyk, kde se dozvíme, jak se různé metody výuky formovaly během doby.
Praktická část se zabývá výzkumem úzkosti učitelů anglického jazyka s přihlédnutím k věkové skupině 31 až 40 let. Výzkum pracuje s výsledky dotazníku a škály, které byly distribuovány a následně vyhodnocovány
Annotation in English
The aim of this thesis is to look into the theory of the English teacher anxiety, factors and consequences that accompany this psychical disorder and to offer a solution for those situations. In the theoretical part, you can find information about the history of the teacher's profession focused mainly on the English language, where we find out how different methods have been formed through the time.
The practical part includes the research of the English teacher anxiety with the focus on the age group of 31- 40 years. The research is based on the results of the questionnaire and scale, which were distributed across the teachers and evaluated consequently.
Keywords
Úzkost z mluvení anglického jazyka, úzkost učitelů, výuka anglického jazyka v České republice, učitelská profese
Keywords in English
English speaking anxiety, teacher's anxiety, teaching English in the Czech Republic, teacher's profession
Length of the covering note
50 s. (64 529 znaků)
Language
AN
Annotation
Cílem této práce je nahlédnutí do teorie úzkosti učitelů anglického jazyka, faktorů a ná-sledků provázející tuto psychickou poruchu a v neposlední řadě nabídnout nějaké řešení těchto situací. V teoretické části také najdeme informace o historii učitelské profese zaměřené především na anglický jazyk, kde se dozvíme, jak se různé metody výuky formovaly během doby.
Praktická část se zabývá výzkumem úzkosti učitelů anglického jazyka s přihlédnutím k věkové skupině 31 až 40 let. Výzkum pracuje s výsledky dotazníku a škály, které byly distribuovány a následně vyhodnocovány
Annotation in English
The aim of this thesis is to look into the theory of the English teacher anxiety, factors and consequences that accompany this psychical disorder and to offer a solution for those situations. In the theoretical part, you can find information about the history of the teacher's profession focused mainly on the English language, where we find out how different methods have been formed through the time.
The practical part includes the research of the English teacher anxiety with the focus on the age group of 31- 40 years. The research is based on the results of the questionnaire and scale, which were distributed across the teachers and evaluated consequently.
Keywords
Úzkost z mluvení anglického jazyka, úzkost učitelů, výuka anglického jazyka v České republice, učitelská profese
Keywords in English
English speaking anxiety, teacher's anxiety, teaching English in the Czech Republic, teacher's profession
Research Plan
Shromáždění a studium odborné literatury
Formulace cílů práce a teoretické zpracování tématu
Vytvoření dotazníku, jeho distribuce
Vyhodnocení dotazníku a interpretace výsledků
Formulace závěru
Research Plan
Shromáždění a studium odborné literatury
Formulace cílů práce a teoretické zpracování tématu
Vytvoření dotazníku, jeho distribuce
Vyhodnocení dotazníku a interpretace výsledků
Formulace závěru
Recommended resources
Čepon, Slavica. 2016. "Teachers´and Students´ Perspectives on the Reasons for Speaking Anxiety in English for Specific Purposes." ESP Today.
Kráľová, Zdena. 2016. Foreign Language Anxiety. Nitra: Constantine the Philosopher University in Nitra.
Kráľová, Zdena, and Gabriela Petrova. 2017. "Causes and Consequences of Foreign Language Anxiety. "Xlinguae Journal 10, no. 3: 110-122.
Kráľová, Zdena, and Gabriela Tanistrakova. 2017. "The Subtypes of Foreign Language Anxiety. "Slavonic Pedagogic Studies Journal 6, no. 2: 347-358.
Ur, Penny. 1984. Teaching Listening Comprehension. Cambridge: Cambridge University Press.
Recommended resources
Čepon, Slavica. 2016. "Teachers´and Students´ Perspectives on the Reasons for Speaking Anxiety in English for Specific Purposes." ESP Today.
Kráľová, Zdena. 2016. Foreign Language Anxiety. Nitra: Constantine the Philosopher University in Nitra.
Kráľová, Zdena, and Gabriela Petrova. 2017. "Causes and Consequences of Foreign Language Anxiety. "Xlinguae Journal 10, no. 3: 110-122.
Kráľová, Zdena, and Gabriela Tanistrakova. 2017. "The Subtypes of Foreign Language Anxiety. "Slavonic Pedagogic Studies Journal 6, no. 2: 347-358.
Ur, Penny. 1984. Teaching Listening Comprehension. Cambridge: Cambridge University Press.
