Cílem bakalářské práce je přispět k řešení problematiky vlastního hodnocení školy pomocí komparace evaluačních procesů prováděných na vybraných školách. Teoretická část poskytuje ucelený přehled o základních pojmech, metodách a postupech, které školy využívají při svém hodnocení. V praktické části jsou uvedeny poznatky získané z kvalitativního výzkumu realizovaného za účelem zjištění skutečné situace v konkrétních středních školách. Proces autoevaluace je komplexně analyzován, od jeho plánování až po tvorbu zprávy vlastního hodnocení.
Annotation in English
The aim of this work is to contribute to deal with school self-evaluation by comparison of the evaluation process carried out in selected schools. The theoretical part provides a comprehensive overview of basic concepts, methods and practices that schools use in their evaluation. In practical part is mentioned knowledge gained from qualitative research conducted to determine the actual situation in concrete high schools. Self-evaluation process is comprehensively analyzed from its planning to the creation of self-evaluation report.
Cílem bakalářské práce je přispět k řešení problematiky vlastního hodnocení školy pomocí komparace evaluačních procesů prováděných na vybraných školách. Teoretická část poskytuje ucelený přehled o základních pojmech, metodách a postupech, které školy využívají při svém hodnocení. V praktické části jsou uvedeny poznatky získané z kvalitativního výzkumu realizovaného za účelem zjištění skutečné situace v konkrétních středních školách. Proces autoevaluace je komplexně analyzován, od jeho plánování až po tvorbu zprávy vlastního hodnocení.
Annotation in English
The aim of this work is to contribute to deal with school self-evaluation by comparison of the evaluation process carried out in selected schools. The theoretical part provides a comprehensive overview of basic concepts, methods and practices that schools use in their evaluation. In practical part is mentioned knowledge gained from qualitative research conducted to determine the actual situation in concrete high schools. Self-evaluation process is comprehensively analyzed from its planning to the creation of self-evaluation report.
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení pojmů a teoretických východisek z oblasti autoevaluace školy.
Příprava metodiky výzkumné části.
Realizace kvalitativního výzkumu se zaměřením na autoevaluci školy.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení pojmů a teoretických východisek z oblasti autoevaluace školy.
Příprava metodiky výzkumné části.
Realizace kvalitativního výzkumu se zaměřením na autoevaluci školy.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Recommended resources
GRECMANOVÁ, Helena. Klima školy. Olomouc: Hanex,2008. 209 s. ISBN 978-80-7409-010-38-8.
CHRÁSKA, Miroslav. Metody pedagogického výzkumu : základy kvantitativního výzkumu. Praha : Grada, 2007. 265 s. ISBN 978-80-247-1369-4.
PRŮCHA, Jan. Pedagogická evaluace: hodnocení vzdělávacích programů, procesů
a výsledků. Brno: Masarykova univerzita, 1996. 166 s. ISBN 80-210-1333-8.
RÝDL, Karel, at al. Sebehodnocení školy. Praha: Agentura Strom, 1998. 71 s. ISBN 80-86106-04-7.
VAŠŤATKOVÁ, Jana. Úvod do autoevaluace školy. Olomouc: UP v Olomouci, 2006. 188 s. ISBN 80-244-1422-8.
Recommended resources
GRECMANOVÁ, Helena. Klima školy. Olomouc: Hanex,2008. 209 s. ISBN 978-80-7409-010-38-8.
CHRÁSKA, Miroslav. Metody pedagogického výzkumu : základy kvantitativního výzkumu. Praha : Grada, 2007. 265 s. ISBN 978-80-247-1369-4.
PRŮCHA, Jan. Pedagogická evaluace: hodnocení vzdělávacích programů, procesů
a výsledků. Brno: Masarykova univerzita, 1996. 166 s. ISBN 80-210-1333-8.
RÝDL, Karel, at al. Sebehodnocení školy. Praha: Agentura Strom, 1998. 71 s. ISBN 80-86106-04-7.
VAŠŤATKOVÁ, Jana. Úvod do autoevaluace školy. Olomouc: UP v Olomouci, 2006. 188 s. ISBN 80-244-1422-8.
