ABSTRAKT
Diplomová práce je zaměřena na sledování a srovnání profesních drah učitelů mateřských a základních škol. Práce v teoretické rovině objasňuje základní pojmy, které jsou z hlediska zpracování diplomové práce zásadní. Na teoretický základ navazuje část empirická. Výzkumné šetření je zpracováno v kvalitativním designu. Cílem práce je objasnit a popsat profesní dráhu učitele mateřské a základní školy. Následně obé porovnat. Ve výzkumu byl využit hloubkový rozhovor s učiteli obou stupňů. Zpracování a vyhodnocení získaných dat vedlo k vytvoření modelové časové osy profesní dráhy učitele mateřské a základní školy, přičemž zásadní rozdíly jsou patrné již od profesního startu.
Annotation in English
The diploma thesis is focused on monitoring and comparison between profesional careers of kindergarten and elementary school teachers. The theoretical part clarifies the basic con-cepts which are fundamental for this diploma thesis elaboration. The theoretical basis is followed by the empirical part. The research survey is elaborated in qualitative design. The aim of the thesis is to clarify and describe professional careers of kindergarten and elemen-tary school teachers. And than to compare the both. The teachers of both grades were deeply interviewed in the research. The processing and evaluation of the obtained data led to creating a timeline axis model of kindergarten and elementary school teacher's profesio-nal career, where the major differences are obvious since the proffesional start.
Keywords
učitel mateřské školy, učitel základní školy, učitelská profese, profesní dráha učitele.
Keywords in English
kindergarten teacher, elementary school teacher, teacher's profession, teacher's profesioanl career
Length of the covering note
86 s.
Language
CZ
Annotation
ABSTRAKT
Diplomová práce je zaměřena na sledování a srovnání profesních drah učitelů mateřských a základních škol. Práce v teoretické rovině objasňuje základní pojmy, které jsou z hlediska zpracování diplomové práce zásadní. Na teoretický základ navazuje část empirická. Výzkumné šetření je zpracováno v kvalitativním designu. Cílem práce je objasnit a popsat profesní dráhu učitele mateřské a základní školy. Následně obé porovnat. Ve výzkumu byl využit hloubkový rozhovor s učiteli obou stupňů. Zpracování a vyhodnocení získaných dat vedlo k vytvoření modelové časové osy profesní dráhy učitele mateřské a základní školy, přičemž zásadní rozdíly jsou patrné již od profesního startu.
Annotation in English
The diploma thesis is focused on monitoring and comparison between profesional careers of kindergarten and elementary school teachers. The theoretical part clarifies the basic con-cepts which are fundamental for this diploma thesis elaboration. The theoretical basis is followed by the empirical part. The research survey is elaborated in qualitative design. The aim of the thesis is to clarify and describe professional careers of kindergarten and elemen-tary school teachers. And than to compare the both. The teachers of both grades were deeply interviewed in the research. The processing and evaluation of the obtained data led to creating a timeline axis model of kindergarten and elementary school teacher's profesio-nal career, where the major differences are obvious since the proffesional start.
Keywords
učitel mateřské školy, učitel základní školy, učitelská profese, profesní dráha učitele.
Keywords in English
kindergarten teacher, elementary school teacher, teacher's profession, teacher's profesioanl career
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury o profesní kariéře učitelů.
Vymezení teoretických východisek o problematice profesionalizace učitelů mateřských a základních škol.
Příprava metodiky výzkumné části, stanovení výzkumného problému, vymezení cílů výzkumu a výzkumných otázek.
Realizace kvalitativního výzkumu prostřednictvím hloubkového rozhovoru s učiteli mateřských a základních škol.
Zpracování výzkumu a analýza získaných dat.
Prezentace teoretického modelu z výzkumu, vypracování závěru a doporučení pro pedeutologii.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury o profesní kariéře učitelů.
Vymezení teoretických východisek o problematice profesionalizace učitelů mateřských a základních škol.
Příprava metodiky výzkumné části, stanovení výzkumného problému, vymezení cílů výzkumu a výzkumných otázek.
Realizace kvalitativního výzkumu prostřednictvím hloubkového rozhovoru s učiteli mateřských a základních škol.
Zpracování výzkumu a analýza získaných dat.
Prezentace teoretického modelu z výzkumu, vypracování závěru a doporučení pro pedeutologii.
Recommended resources
BROOKS, Clare. Teacher subject identity in professional practice: teaching with a professional compass. London: Routledge, 2016, ISBN 978-1138025912.
KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Hana HORKÁ a Lucie CHALOUPKOVÁ. Rozvoj osobnostních a profesních kompetencí učitele 1. stupně základní školy. Brno: Masarykova univerzita, 2015, ISBN 978-80-210-7894-9.
LOGAN, Judy. Teaching stories. New York: CreateSpace Independent Publishing Platform, 2013, ISBN 978-1484917763.
LUKÁŠOVÁ, Hana. Učitelské sebepojetí a jeho zkoumání. Zlín: Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, Fakulta humanitních studií, 2015, Pedagogika. ISBN 978-80-7454-552-8.
PAVELKOVÁ, Isabella a Vladimír HRABAL. Jaký jsem učitel. Praha: Portál, 2010, ISBN 978-80-7367-755-8.
ŠVAŘÍČEK, Roman a Klára ŠEĎOVÁ a kol. Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Praha: Portál, 2014, ISBN 978-80-2620-644-6.
WIEGEROVÁ, Adriana. Od začátečníka k mentorovi: (podpůrné strategie vzdělávání učitelů ve Zlínském regionu) : studijní materiály k 16 modulům projektu Fondu vzdělávací politiky MŠMT. Ve Zlíně: Univerzita Tomáše Bati, 2015, ISBN 978-80-7454-517-7.
Recommended resources
BROOKS, Clare. Teacher subject identity in professional practice: teaching with a professional compass. London: Routledge, 2016, ISBN 978-1138025912.
KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Hana HORKÁ a Lucie CHALOUPKOVÁ. Rozvoj osobnostních a profesních kompetencí učitele 1. stupně základní školy. Brno: Masarykova univerzita, 2015, ISBN 978-80-210-7894-9.
LOGAN, Judy. Teaching stories. New York: CreateSpace Independent Publishing Platform, 2013, ISBN 978-1484917763.
LUKÁŠOVÁ, Hana. Učitelské sebepojetí a jeho zkoumání. Zlín: Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, Fakulta humanitních studií, 2015, Pedagogika. ISBN 978-80-7454-552-8.
PAVELKOVÁ, Isabella a Vladimír HRABAL. Jaký jsem učitel. Praha: Portál, 2010, ISBN 978-80-7367-755-8.
ŠVAŘÍČEK, Roman a Klára ŠEĎOVÁ a kol. Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Praha: Portál, 2014, ISBN 978-80-2620-644-6.
WIEGEROVÁ, Adriana. Od začátečníka k mentorovi: (podpůrné strategie vzdělávání učitelů ve Zlínském regionu) : studijní materiály k 16 modulům projektu Fondu vzdělávací politiky MŠMT. Ve Zlíně: Univerzita Tomáše Bati, 2015, ISBN 978-80-7454-517-7.
