Bakalářská práce pojednává o problematice školní připravenosti dítěti z pohledu učitelek mateřských škol. Práce je rozdělena do dvou částí, teoretické a praktické. Část teoretická je zaměřena zejména na všeobecný popis dané problematiky školní připravenosti a školní zralosti pomocí zpracování odborných zdrojů. Součástí této části bylo také popsat ukotvení v legislativě z hlediska odkladu školní docházky či zápisu do základní školy. Praktická část se věnuje popisu zjištění z kvalitativně orientovaného výzkumného šetření, jak učitelky mateřských škol vnímají komplexnost přípravy dětí předškolního věku pro vstup do základního vzdělávání, dále odhaluje strategie rozvoje dětí učitelkami mateřských škol v oblasti školní připravenosti, a odkrývá možné aspekty ovlivňující školní připravenost pohledem učitelek.
Annotation in English
Bachelor thesis deals with the issue of child´s school readiness from the preschool tea-chers´s perspective. The thesis is divided into two parts, theoretical and practical. The theo-retical part is focused mainly on general description of the issue of school readiness and school maturity by processing of professional specialized sources. A part of this was also a description of anchoring in legislation in terms of school attendance delay or enrolment to the school attendance. The practical part is devoted to the observation of how kindergarten teachers perceive the level of school readiness of preschool children, to try to describe stra-tegies for the development of nursery school teachers in the area of school readiness, and to reveal possible aspects influencing school readiness.
Keywords
školní připravenost, školní zralost, zápis ke školní docházce, odklad školní docházky
Keywords in English
school readiness, school maturity, enrolment to the school attendance, school attendance delay
Length of the covering note
55 s. (61 922)
Language
CZ
Annotation
Bakalářská práce pojednává o problematice školní připravenosti dítěti z pohledu učitelek mateřských škol. Práce je rozdělena do dvou částí, teoretické a praktické. Část teoretická je zaměřena zejména na všeobecný popis dané problematiky školní připravenosti a školní zralosti pomocí zpracování odborných zdrojů. Součástí této části bylo také popsat ukotvení v legislativě z hlediska odkladu školní docházky či zápisu do základní školy. Praktická část se věnuje popisu zjištění z kvalitativně orientovaného výzkumného šetření, jak učitelky mateřských škol vnímají komplexnost přípravy dětí předškolního věku pro vstup do základního vzdělávání, dále odhaluje strategie rozvoje dětí učitelkami mateřských škol v oblasti školní připravenosti, a odkrývá možné aspekty ovlivňující školní připravenost pohledem učitelek.
Annotation in English
Bachelor thesis deals with the issue of child´s school readiness from the preschool tea-chers´s perspective. The thesis is divided into two parts, theoretical and practical. The theo-retical part is focused mainly on general description of the issue of school readiness and school maturity by processing of professional specialized sources. A part of this was also a description of anchoring in legislation in terms of school attendance delay or enrolment to the school attendance. The practical part is devoted to the observation of how kindergarten teachers perceive the level of school readiness of preschool children, to try to describe stra-tegies for the development of nursery school teachers in the area of school readiness, and to reveal possible aspects influencing school readiness.
Keywords
školní připravenost, školní zralost, zápis ke školní docházce, odklad školní docházky
Keywords in English
school readiness, school maturity, enrolment to the school attendance, school attendance delay
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury o školní připravenosti dítěte, školní zralosti a školní způsobilosti.
Vymezení pojmů a teoretických východisek k uvedené problematice.
Realizace kvalitativního výzkumu metodou interview.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat.
Shrnutí výsledků, včetně jejich interpretace a doporučení pro praxi mateřských škol.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury o školní připravenosti dítěte, školní zralosti a školní způsobilosti.
Vymezení pojmů a teoretických východisek k uvedené problematice.
Realizace kvalitativního výzkumu metodou interview.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat.
Shrnutí výsledků, včetně jejich interpretace a doporučení pro praxi mateřských škol.
Recommended resources
COWAN, Philip A., Carolyn Pape COWAN, Jennifer C. ABLOW, Vanessa K. JOHNSON a Jeffrey MEASELLE. The family context of parenting in children's adaptation to elementary school. New York: Psychology Press, Taylor & Francis Group, 2013, xvii, 414. Monographs in parenting series. ISBN 978-0-415-65446-3.
MERTIN, Václav a Lenka KREJČOVÁ. Metody a postupy poznávání žáka: pedagogická diagnostika. 2., doplněné a aktualizované vydání. Praha: Wolters Kluwer, 2016, 398 s. ISBN 978-80-7552-014-2.
OTEVŘELOVÁ, Hana. Školní zralost a připravenost. Vydání první. Praha: Portál, 2016, 142 s. ISBN 978-80-262-1092-4.
ŠVAŘÍČEK, Roman a Klára ŠEĎOVÁ. Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Vyd. 2. Praha: Portál, 2014, 377 s. ISBN 978-80-262-0644-6.
Recommended resources
COWAN, Philip A., Carolyn Pape COWAN, Jennifer C. ABLOW, Vanessa K. JOHNSON a Jeffrey MEASELLE. The family context of parenting in children's adaptation to elementary school. New York: Psychology Press, Taylor & Francis Group, 2013, xvii, 414. Monographs in parenting series. ISBN 978-0-415-65446-3.
MERTIN, Václav a Lenka KREJČOVÁ. Metody a postupy poznávání žáka: pedagogická diagnostika. 2., doplněné a aktualizované vydání. Praha: Wolters Kluwer, 2016, 398 s. ISBN 978-80-7552-014-2.
OTEVŘELOVÁ, Hana. Školní zralost a připravenost. Vydání první. Praha: Portál, 2016, 142 s. ISBN 978-80-262-1092-4.
ŠVAŘÍČEK, Roman a Klára ŠEĎOVÁ. Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Vyd. 2. Praha: Portál, 2014, 377 s. ISBN 978-80-262-0644-6.
