Tato bakalářská práce se zabývá ústní komunikační kompetencí anglického jazyka českých rodilých mluvčí, a to konkrétně ve věku 41-50. Teoretická část je rozdělena na dvě hlavní části. V první části jsou popsány ústní komunikační schopnosti, jejich charakteristika, struktura, faktory a jejich hodnocení. Druhá část se zaměřuje na ovlivňování anglického jazyka českým jazykem a nejčastější chyby Čechů v Anglickém jazyce. Praktická část se zaobírá deseti rodilými českými mluvčími, kteří se zúčastnili nahrávání monologu, na základě kterého jsou analyzovány jejich komunikační schopnosti v anglickém jazyce. Tyto výsledky jsou navzájem porovnávány. Cílem této bakalářské práce je zjistit úroveň komunikačních schopností českých rodilým mluvčí v anglickém jazyce a na základě jakých faktorů dosáhli respondenti dané úrovně anglických komunikačních schopností.
Annotation in English
This bachelor thesis deals with the English speaking competence of Czech native speakers (age group 41-50). The theoretical part is divided into two main parts. In the first part, there is a description of oral communication skills, their characteristics, structure, factors, and their assessment. The second part focuses on Czech-English interference, and the most common mistakes make by Czech speakers. The practical part includes ten Czech native speakers who took part in a recorded monologue. Based on this recording, their English speaking competence is analysed and compared. The aim of this bachelor thesis is to figure out the level of English speaking competence in Czech native speakers and determine factors based on which respondents have reached their level of English speaking competence.
Keywords
Klíčová slova: anglický jazyk, komunikační kompetence, mluvení, český rodilý mluvčí
Keywords in English
Keywords: English language, communicative competence, speaking, Czech native speaker
Length of the covering note
47 s. (55 716 znaků)
Language
AN
Annotation
Tato bakalářská práce se zabývá ústní komunikační kompetencí anglického jazyka českých rodilých mluvčí, a to konkrétně ve věku 41-50. Teoretická část je rozdělena na dvě hlavní části. V první části jsou popsány ústní komunikační schopnosti, jejich charakteristika, struktura, faktory a jejich hodnocení. Druhá část se zaměřuje na ovlivňování anglického jazyka českým jazykem a nejčastější chyby Čechů v Anglickém jazyce. Praktická část se zaobírá deseti rodilými českými mluvčími, kteří se zúčastnili nahrávání monologu, na základě kterého jsou analyzovány jejich komunikační schopnosti v anglickém jazyce. Tyto výsledky jsou navzájem porovnávány. Cílem této bakalářské práce je zjistit úroveň komunikačních schopností českých rodilým mluvčí v anglickém jazyce a na základě jakých faktorů dosáhli respondenti dané úrovně anglických komunikačních schopností.
Annotation in English
This bachelor thesis deals with the English speaking competence of Czech native speakers (age group 41-50). The theoretical part is divided into two main parts. In the first part, there is a description of oral communication skills, their characteristics, structure, factors, and their assessment. The second part focuses on Czech-English interference, and the most common mistakes make by Czech speakers. The practical part includes ten Czech native speakers who took part in a recorded monologue. Based on this recording, their English speaking competence is analysed and compared. The aim of this bachelor thesis is to figure out the level of English speaking competence in Czech native speakers and determine factors based on which respondents have reached their level of English speaking competence.
Keywords
Klíčová slova: anglický jazyk, komunikační kompetence, mluvení, český rodilý mluvčí
Keywords in English
Keywords: English language, communicative competence, speaking, Czech native speaker
Research Plan
Shromáždění a studium odborné literatury
Formulace cílů a specifikace metod práce
Sběr výzkumného materiálu
Kvalitativní a kvantitativní analýza shromážděného materiálu
Shrnutí výsledků analýzy, formulace závěrů
Research Plan
Shromáždění a studium odborné literatury
Formulace cílů a specifikace metod práce
Sběr výzkumného materiálu
Kvalitativní a kvantitativní analýza shromážděného materiálu
Shrnutí výsledků analýzy, formulace závěrů
Recommended resources
Cohen, Louis, Lawrence Manion, and Keith Morrison. Research Methods in Education. London: Routledge, 2009.
Gondová, Danica. Od gramatiky k hovoreniu. Bratislava: Metodicko-pedagogické centrum, 2013.
Luoma, Sari. Assessing Speaking. New York: Cambridge University Press, 2004.
Najvar, Petr. Raná výuka cizích jazyků v České republice na konci 20. století. Brno: Paido, 2010.
Singleton, D. M., and Lisa Ryan. Language Acquisition: the Age Factor. Buffalo, NY: Multilingual Matters, 2004.
Recommended resources
Cohen, Louis, Lawrence Manion, and Keith Morrison. Research Methods in Education. London: Routledge, 2009.
Gondová, Danica. Od gramatiky k hovoreniu. Bratislava: Metodicko-pedagogické centrum, 2013.
Luoma, Sari. Assessing Speaking. New York: Cambridge University Press, 2004.
Najvar, Petr. Raná výuka cizích jazyků v České republice na konci 20. století. Brno: Paido, 2010.
Singleton, D. M., and Lisa Ryan. Language Acquisition: the Age Factor. Buffalo, NY: Multilingual Matters, 2004.
