Bakalářská práce s názvem "Přínos EEG Biofeedback pro děti s ADHD se zaměřením na školní prostředí" se věnuje problematice nástupu dětí s ADHD do školy. Nastiňuje potíže, které s sebou tento krok přináší a také možnosti výchovného působení na takové dítě ze strany rodiny a školy. V rámci terapie je zde prezentována také relativně stará a dosud mezi laiky nepříliš známá metoda biologické zpětné vazby EEG Biofeedback. Tato metoda je mimo jiné využívaná k mírnění symptomů ADHD nepozornosti, hyperaktivity a impulzi-vity. Prostřednictvím kvalitativního výzkumu, se kterým se v této práci čtenář může se-známit, jsou zde předkládány názory rodičů a učitelů dětí s ADHD na tuto metodu. Děti z tohoto výzkumného vzorku podstoupily terapii EEG Biofeedback.
Annotation in English
Bachelor thesis titled "Contribution of EEG Biofeedback for children with ADHD to focus on the school environment" addresses the issue of taking children with ADHD in school. It outlines the difficulties that come with this step brings and the possibilities of educational influence on a child from the family and school. Within the therapy is presented here also relatively old and still little known among laymen method of biofeedback EEG Biofeedback. This method is used, inter alia, to the alleviation of the symptoms of ADHD - inattention, hyperactivity and impulsivity. Through qualitative research with which this work the reader can learn about, here are some views of parents and teachers of children with ADHD on this method. Children from this research sample underwent EEG Biofeedback therapy.
Bakalářská práce s názvem "Přínos EEG Biofeedback pro děti s ADHD se zaměřením na školní prostředí" se věnuje problematice nástupu dětí s ADHD do školy. Nastiňuje potíže, které s sebou tento krok přináší a také možnosti výchovného působení na takové dítě ze strany rodiny a školy. V rámci terapie je zde prezentována také relativně stará a dosud mezi laiky nepříliš známá metoda biologické zpětné vazby EEG Biofeedback. Tato metoda je mimo jiné využívaná k mírnění symptomů ADHD nepozornosti, hyperaktivity a impulzi-vity. Prostřednictvím kvalitativního výzkumu, se kterým se v této práci čtenář může se-známit, jsou zde předkládány názory rodičů a učitelů dětí s ADHD na tuto metodu. Děti z tohoto výzkumného vzorku podstoupily terapii EEG Biofeedback.
Annotation in English
Bachelor thesis titled "Contribution of EEG Biofeedback for children with ADHD to focus on the school environment" addresses the issue of taking children with ADHD in school. It outlines the difficulties that come with this step brings and the possibilities of educational influence on a child from the family and school. Within the therapy is presented here also relatively old and still little known among laymen method of biofeedback EEG Biofeedback. This method is used, inter alia, to the alleviation of the symptoms of ADHD - inattention, hyperactivity and impulsivity. Through qualitative research with which this work the reader can learn about, here are some views of parents and teachers of children with ADHD on this method. Children from this research sample underwent EEG Biofeedback therapy.
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení terminologie a teoretických východisek z oblasti EEG Biofeedback, speciální pedagogiky a školního prostředí.
Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvalitativního výzkumu formou rozhovoru.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení terminologie a teoretických východisek z oblasti EEG Biofeedback, speciální pedagogiky a školního prostředí.
Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvalitativního výzkumu formou rozhovoru.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Recommended resources
Faber,Josef.Elektroencefalografie a psychofyziologie.ISV,2001.ISBN 80-85866-74-9.
Faber,Josef.QEEG.Galén,2005.ISBN 80-72623-64-8.
Goetz,Michal a Petra Uhlíková.ADHD porucha pozornosti s hyperaktivitou.Galén, 2009.ISBN 978-80-7266-30-4.
Jucovičová,Drahomíra a Hana Žáčková.Neklidné a nesoustředěné dítě ve škole a v rodině.Grada,2010.ISBN 978-80-247-2697-7.
Schwarz,Mark.Biofeedback:a practitioners guide.Guilford Pubn,1987.ISBN 978-15-723-0413-0.
Švaříček,Roman a Klára Šeďová a kol.Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách.Portál,2007.ISBN 978-80-7367-313-0.
Recommended resources
Faber,Josef.Elektroencefalografie a psychofyziologie.ISV,2001.ISBN 80-85866-74-9.
Faber,Josef.QEEG.Galén,2005.ISBN 80-72623-64-8.
Goetz,Michal a Petra Uhlíková.ADHD porucha pozornosti s hyperaktivitou.Galén, 2009.ISBN 978-80-7266-30-4.
Jucovičová,Drahomíra a Hana Žáčková.Neklidné a nesoustředěné dítě ve škole a v rodině.Grada,2010.ISBN 978-80-247-2697-7.
Schwarz,Mark.Biofeedback:a practitioners guide.Guilford Pubn,1987.ISBN 978-15-723-0413-0.
Švaříček,Roman a Klára Šeďová a kol.Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách.Portál,2007.ISBN 978-80-7367-313-0.
