Bakalářská práce se zabývá problematikou výuky finanční gramotnosti z pohledu žáků 2. stupně základních škol. V teoretické části nejprve vymezíme základní pojmy finanční gramotnosti, rámcový vzdělávací program, standardy finanční gramotnosti. Dále se zaměříme na charakteristiku dospívajících, jako naši cílovou skupinu a aspekty, které je ovlivňují. Cílem praktické části je provedení samotného výzkum a zjištění základních znalostí žáků. Výzkum je zaměřen na teoretické i praktické znalosti v oblasti finanční gramotnosti a pohled žáků na výuku finanční gramotnosti. Výzkumné otázky jsou formulovány do dotazníkového šetření, které je vyhodnoceno. Závěry a doporučení pro praxi jsou uvedeny v poslední části.
Annotation in English
The bachelor´s thesis deals with the issue of financial literacy education from the pupils´ view at 2nd level of primary schools. In the theoretical part we focus on the main concept of financial literacy, on the framework education programme for elementary schools, the standarts of financial literacy. Next, we will focus on the characteristics of adolescents, as our target group and the aspects that affect them. The aim of the practical part is to undertake the research and to find out pupils´basic knowledge. The research is focused on the theoretical and practical knowledge in the financial literacy field and on the pupils´ view on the financial literacy education. The research questions are formulated into a questionnaire survey which is evaluated. Conclusions and recommendations for practice are presented in the last part.
Keywords
finanční gramotnost, rámcový vzdělávací program, pohled žáků, charakteristika dospívajících
Keywords in English
financial litery, framework education programme, pupils view, characteristics of adolescents
Length of the covering note
63
Language
CZ
Annotation
Bakalářská práce se zabývá problematikou výuky finanční gramotnosti z pohledu žáků 2. stupně základních škol. V teoretické části nejprve vymezíme základní pojmy finanční gramotnosti, rámcový vzdělávací program, standardy finanční gramotnosti. Dále se zaměříme na charakteristiku dospívajících, jako naši cílovou skupinu a aspekty, které je ovlivňují. Cílem praktické části je provedení samotného výzkum a zjištění základních znalostí žáků. Výzkum je zaměřen na teoretické i praktické znalosti v oblasti finanční gramotnosti a pohled žáků na výuku finanční gramotnosti. Výzkumné otázky jsou formulovány do dotazníkového šetření, které je vyhodnoceno. Závěry a doporučení pro praxi jsou uvedeny v poslední části.
Annotation in English
The bachelor´s thesis deals with the issue of financial literacy education from the pupils´ view at 2nd level of primary schools. In the theoretical part we focus on the main concept of financial literacy, on the framework education programme for elementary schools, the standarts of financial literacy. Next, we will focus on the characteristics of adolescents, as our target group and the aspects that affect them. The aim of the practical part is to undertake the research and to find out pupils´basic knowledge. The research is focused on the theoretical and practical knowledge in the financial literacy field and on the pupils´ view on the financial literacy education. The research questions are formulated into a questionnaire survey which is evaluated. Conclusions and recommendations for practice are presented in the last part.
Keywords
finanční gramotnost, rámcový vzdělávací program, pohled žáků, charakteristika dospívajících
Keywords in English
financial litery, framework education programme, pupils view, characteristics of adolescents
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení terminologie a teoretických východisek vzdělávání v oblasti finanční gramotnosti, vývojových charakteristik adolescence a kompetencí sociálního pedagoga souvisejících s finanční gramotností.
Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu.
Realizace kvantitativního výzkumu formou dotazníku.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení terminologie a teoretických východisek vzdělávání v oblasti finanční gramotnosti, vývojových charakteristik adolescence a kompetencí sociálního pedagoga souvisejících s finanční gramotností.
Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu.
Realizace kvantitativního výzkumu formou dotazníku.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Recommended resources
HESOVÁ, Alena a ZELENDOVÁ, Eva. Finanční gramotnost ve výuce. Praha: Národní ústav pro vzdělávání, 2011. ISBN 978-80-86856-76-6.
CHRÁSKA, Miroslav. Metody pedagogického výzkumu: základy kvantitativního výzkumu. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1369-4.
OECD, PISA 2012 Results: Students and Money: Financial Literacy Skills for the 21st Century. Paris: OECD Publishing, 2014. ISBN 978-92-64-20808-7.
OPLETALOVÁ, Alena a Jana, KVINTOVÁ. Vybrané aspekty finanční gramotnosti v podmínkách základních a středních škol. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2014. ISBN 978-80-244-4519-9.
RIEGEL, Karel. Ekonomická psychologie. Praha: Grada, 2007. ISBN. 978-80-247-118-50.
Recommended resources
HESOVÁ, Alena a ZELENDOVÁ, Eva. Finanční gramotnost ve výuce. Praha: Národní ústav pro vzdělávání, 2011. ISBN 978-80-86856-76-6.
CHRÁSKA, Miroslav. Metody pedagogického výzkumu: základy kvantitativního výzkumu. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1369-4.
OECD, PISA 2012 Results: Students and Money: Financial Literacy Skills for the 21st Century. Paris: OECD Publishing, 2014. ISBN 978-92-64-20808-7.
OPLETALOVÁ, Alena a Jana, KVINTOVÁ. Vybrané aspekty finanční gramotnosti v podmínkách základních a středních škol. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2014. ISBN 978-80-244-4519-9.
RIEGEL, Karel. Ekonomická psychologie. Praha: Grada, 2007. ISBN. 978-80-247-118-50.
