Diplomová práce se zabývá edukací dítěte s jazykovým handicapem v prostředí běžné české základní školy. Cílem diplomové práce je zjistit, s jakými jazykovými problémy se potýkají žáci romské národnosti v rámci vzdělávání na prvním stupni základní školy, a jaké faktory tento proces ovlivňují. Práce se zaměřuje na jazykový handicap dítěte vzhledem k výuce v českém jazyce.
Teoretická část práce je věnována zejména problematice výchovného a vzdělávacího prostředí, komunikační bariéry a osobnosti romského žáka a pojmům jako inkluzivní pedagogika, nebo romský etnolekt českého jazyka. Praktická část má za úkol prostřednictvím rozhovorů s učiteli identifikovat specifika edukace romského žáka na prvním stupni základní školy a vliv pedagoga na proces edukace.
Annotation in English
The diploma thesis deals with the education of language handicapped children in the environment of common Czech elementary school. The aim of diploma thesis is to find out which problems are the gipsy pupils dealing with within the education on the first grade of elementary school, and which factors are affecting this process. The thesis focuses on children´s language handicap according to teaching in Czech language.
The theoretical part of thesis is dedicated especially on the problematic of pedagogical and educational environment, communication barrier and the gipsy pupil´s personality and concepts like inclusive pedagogy, or gipsy ethnolect of Czech language. The task of practical part is to identify the gipsy pupil´s educational specifics of the first grade of elementary school and the pedagogue´s influence on the educational process through the interviews with teachers.
Keywords
Jazykový handicap, romský žák, výchovné a vzdělávací prostředí, inkluzivní pedagogika, romský jazyk
Keywords in English
Language handicap, gipsy pupil, pedagogical and educational environment, inclusive pedagogy, gypsy language
Length of the covering note
91
Language
CZ
Annotation
Diplomová práce se zabývá edukací dítěte s jazykovým handicapem v prostředí běžné české základní školy. Cílem diplomové práce je zjistit, s jakými jazykovými problémy se potýkají žáci romské národnosti v rámci vzdělávání na prvním stupni základní školy, a jaké faktory tento proces ovlivňují. Práce se zaměřuje na jazykový handicap dítěte vzhledem k výuce v českém jazyce.
Teoretická část práce je věnována zejména problematice výchovného a vzdělávacího prostředí, komunikační bariéry a osobnosti romského žáka a pojmům jako inkluzivní pedagogika, nebo romský etnolekt českého jazyka. Praktická část má za úkol prostřednictvím rozhovorů s učiteli identifikovat specifika edukace romského žáka na prvním stupni základní školy a vliv pedagoga na proces edukace.
Annotation in English
The diploma thesis deals with the education of language handicapped children in the environment of common Czech elementary school. The aim of diploma thesis is to find out which problems are the gipsy pupils dealing with within the education on the first grade of elementary school, and which factors are affecting this process. The thesis focuses on children´s language handicap according to teaching in Czech language.
The theoretical part of thesis is dedicated especially on the problematic of pedagogical and educational environment, communication barrier and the gipsy pupil´s personality and concepts like inclusive pedagogy, or gipsy ethnolect of Czech language. The task of practical part is to identify the gipsy pupil´s educational specifics of the first grade of elementary school and the pedagogue´s influence on the educational process through the interviews with teachers.
Keywords
Jazykový handicap, romský žák, výchovné a vzdělávací prostředí, inkluzivní pedagogika, romský jazyk
Keywords in English
Language handicap, gipsy pupil, pedagogical and educational environment, inclusive pedagogy, gypsy language
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury k danému tématu.
Vymezení základních pojmů a teoretických východisek z oblasti komunikační bariéry, inkluzivní pedagogiky a sociálního prostředí.
Příprava metodiky výzkumné části.
Realizace kvalitativního výzkumu formou rozhovorů.
Zpracování získaných dat, jejich vyhodnocení a interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, závěrečné shrnutí a případné doporučení pro praxi.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury k danému tématu.
Vymezení základních pojmů a teoretických východisek z oblasti komunikační bariéry, inkluzivní pedagogiky a sociálního prostředí.
Příprava metodiky výzkumné části.
Realizace kvalitativního výzkumu formou rozhovorů.
Zpracování získaných dat, jejich vyhodnocení a interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, závěrečné shrnutí a případné doporučení pro praxi.
Recommended resources
BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M. Strategie ve vzdělávání dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Brno: Paido, 2007. ISBN 978-80-7315-158-4.
LECHTA, V. Základy inkluzivní pedagogiky. Praha: Portál, 2010. ISBN 978-80-7367-679-7.
KRAUS, B.; POLÁČKOVÁ, V. Člověk prostředí výchova: k otázkám sociální pedagogiky. Brno: Paido, 2001. ISBN 80-7315-004-2.
KAMIŠ, K. Čeština a romština v českých zemích. Překonávání komunikačních bariér. Ústí nad Labem: Univerzita J. E. Purkyně, 1999. ISBN 80-7044-251-4.
BOŘKOVCOVÁ, M. Romský etnolekt češtiny. Praha: Signeta, 2006. ISBN 80-903325-3-6.
Recommended resources
BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M. Strategie ve vzdělávání dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Brno: Paido, 2007. ISBN 978-80-7315-158-4.
LECHTA, V. Základy inkluzivní pedagogiky. Praha: Portál, 2010. ISBN 978-80-7367-679-7.
KRAUS, B.; POLÁČKOVÁ, V. Člověk prostředí výchova: k otázkám sociální pedagogiky. Brno: Paido, 2001. ISBN 80-7315-004-2.
KAMIŠ, K. Čeština a romština v českých zemích. Překonávání komunikačních bariér. Ústí nad Labem: Univerzita J. E. Purkyně, 1999. ISBN 80-7044-251-4.
BOŘKOVCOVÁ, M. Romský etnolekt češtiny. Praha: Signeta, 2006. ISBN 80-903325-3-6.
