Práce se zabývá problematikou dětí žijících v dětských domovech a jejich podporou odbornými školskými pracovníky učiteli a vychovateli při integraci do sociálního prostředí běžné základní školy. Teoretická část popisuje historii a současný stav dětských domovů jako institucí náhradní péče a výchovy. Dále se věnuje specifikům dané cílové skupiny, a to s akcentem na vzdělávací příležitosti a sociální prostředí základní školy.
Praktická část prezentuje výsledky kvalitativního výzkumu realizovaného za využití techniky polostrukturovaných rozhovorů s 6 pedagogickými odborníky (vychovateli). Získaná data byla analyzována za využití postupů zakotvené teorie a nově vzniklá teorie přináší po-hled na proces a způsoby integrace dětí z dětských domovů do sociálního prostředí běžné základní školy.
Annotation in English
The work is oriented to issues of children living in children's home and their support of school professionals teachers and tutors with inclusion to social environment of common primary school. The theoretical part of this work describes history and current state of children's home as an institution of foster care and education. It as well describes specifics of the target group with an emphasis to educational opportunities and social environment of elementary school.
The practical part is focused on the qualitative research using the technique of half-structured interviews working with data obtained by 6 educating professionals (tutors). Obtained data were analysed with help of grounded theory and the new theory brings view on process and ways of children from children's home inclusion to social environment of common primary school.
Keywords
náhradní péče a výchova, dětský domov, základní škola, učitel, vychovatel
Keywords in English
foster care and upbringing, children's home, primary school, teacher, tutors
Length of the covering note
92
Language
CZ
Annotation
Práce se zabývá problematikou dětí žijících v dětských domovech a jejich podporou odbornými školskými pracovníky učiteli a vychovateli při integraci do sociálního prostředí běžné základní školy. Teoretická část popisuje historii a současný stav dětských domovů jako institucí náhradní péče a výchovy. Dále se věnuje specifikům dané cílové skupiny, a to s akcentem na vzdělávací příležitosti a sociální prostředí základní školy.
Praktická část prezentuje výsledky kvalitativního výzkumu realizovaného za využití techniky polostrukturovaných rozhovorů s 6 pedagogickými odborníky (vychovateli). Získaná data byla analyzována za využití postupů zakotvené teorie a nově vzniklá teorie přináší po-hled na proces a způsoby integrace dětí z dětských domovů do sociálního prostředí běžné základní školy.
Annotation in English
The work is oriented to issues of children living in children's home and their support of school professionals teachers and tutors with inclusion to social environment of common primary school. The theoretical part of this work describes history and current state of children's home as an institution of foster care and education. It as well describes specifics of the target group with an emphasis to educational opportunities and social environment of elementary school.
The practical part is focused on the qualitative research using the technique of half-structured interviews working with data obtained by 6 educating professionals (tutors). Obtained data were analysed with help of grounded theory and the new theory brings view on process and ways of children from children's home inclusion to social environment of common primary school.
Keywords
náhradní péče a výchova, dětský domov, základní škola, učitel, vychovatel
Keywords in English
foster care and upbringing, children's home, primary school, teacher, tutors
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení pojmů a teoretických východisek vztahujících se k náhradní péči, dětskému domovu a škole.
Příprava metodiky výzkumné části.
Realizace kvalitativního výzkumu formou rozhovorů.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení pojmů a teoretických východisek vztahujících se k náhradní péči, dětskému domovu a škole.
Příprava metodiky výzkumné části.
Realizace kvalitativního výzkumu formou rozhovorů.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Recommended resources
KRAUS, Blahoslav. Základy sociální pedagogiky. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-383-3.
LANGMEIER, Josef a MATĚJČEK, Zdeněk. Psychická deprivace v dětství. Praha: Karolinum, 2011. ISBN 978-80-246-1983-5.
MATĚJČEK, Zdeněk. Náhradní rodinná péče : průvodce pro odborníky, osvojitele a pěstouny. Praha: Portál, 1999. ISBN 80-7178-304-8.
MATOUŠEK, Oldřich. Ústavní péče. Praha: Sociologické nakladatelství, 1999. ISBN 80-85850-76-1.
PRŮCHA, Jan, Eliška WALTEROVÁ a Jiří MAREŠ. Pedagogický slovník. Praha: Portál, 2003. ISBN 80-7178-772-8.
ŠVAŘÍČEK, Roman a Klára ŠEĎOVÁ. Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Praha: Portál, 2014. ISBN 978-80-262-0644-6.
VÁVROVÁ, Soňa, Karla HRBÁČKOVÁ a Jakub HLADÍK. Porozumění procesu autoregulace u dětí a mladistvých v institucionální péči. Zlín: Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, 2015. ISBN 978-80-7454-149-0.
VÁVROVÁ, Soňa a Radana KROUTILOVÁ NOVÁKOVÁ. Transformace systému péče o ohrožené děti očima ředitelů dětských domovů. Sociální pedagogika. 2015, 3(2), 25-37. DOI: 10.7441/soced.2015.03.02.02. ISSN 1805-8825. Dostupné z: http://soced.cz/cs/2016/03/socialni-pedagogika-2015-roc-3-c-2/
Recommended resources
KRAUS, Blahoslav. Základy sociální pedagogiky. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-383-3.
LANGMEIER, Josef a MATĚJČEK, Zdeněk. Psychická deprivace v dětství. Praha: Karolinum, 2011. ISBN 978-80-246-1983-5.
MATĚJČEK, Zdeněk. Náhradní rodinná péče : průvodce pro odborníky, osvojitele a pěstouny. Praha: Portál, 1999. ISBN 80-7178-304-8.
MATOUŠEK, Oldřich. Ústavní péče. Praha: Sociologické nakladatelství, 1999. ISBN 80-85850-76-1.
PRŮCHA, Jan, Eliška WALTEROVÁ a Jiří MAREŠ. Pedagogický slovník. Praha: Portál, 2003. ISBN 80-7178-772-8.
ŠVAŘÍČEK, Roman a Klára ŠEĎOVÁ. Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Praha: Portál, 2014. ISBN 978-80-262-0644-6.
VÁVROVÁ, Soňa, Karla HRBÁČKOVÁ a Jakub HLADÍK. Porozumění procesu autoregulace u dětí a mladistvých v institucionální péči. Zlín: Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, 2015. ISBN 978-80-7454-149-0.
VÁVROVÁ, Soňa a Radana KROUTILOVÁ NOVÁKOVÁ. Transformace systému péče o ohrožené děti očima ředitelů dětských domovů. Sociální pedagogika. 2015, 3(2), 25-37. DOI: 10.7441/soced.2015.03.02.02. ISSN 1805-8825. Dostupné z: http://soced.cz/cs/2016/03/socialni-pedagogika-2015-roc-3-c-2/
