Předložená diplomová práce se zabývá postoji učitelů běžných základních škol, specializovaných základních škol a víceletých gymnázií k nadání, nadaným žákům a jejich vzdělává-ní. Teoretická část diplomové práce se skládá z východisek z oblasti nadání, postojů a také se věnuje samotnému učiteli nadaných žáků. Praktickou část tvoří realizované výzkumné šetření zaměřující se na postoje učitelů celé České republiky k nadání a vzdělávání nadaných žáků, jeho analýza a interpretace výsledků.
Anotace v angličtině
The submitted thesis deals with attittudes of teachers from ordinary primary schools, speci-alized primary schools and multiannual grammar schools to giftedness, gifted pupils and their education. The theoretical part of thesis consists of recourse from area of gif-tedness, attittudes and also deals with teacher of gifted pupils himself. The practical part consists of implemented research survey focused at attittudes of teachers from whole Czech republic to giftedness and education of gifted pupils, at analysis and interpretation of results.
giftedness, gifted pupil, teacher of gifted pupil, attitude, predictor of attittudes
Rozsah průvodní práce
109
Jazyk
CZ
Anotace
Předložená diplomová práce se zabývá postoji učitelů běžných základních škol, specializovaných základních škol a víceletých gymnázií k nadání, nadaným žákům a jejich vzdělává-ní. Teoretická část diplomové práce se skládá z východisek z oblasti nadání, postojů a také se věnuje samotnému učiteli nadaných žáků. Praktickou část tvoří realizované výzkumné šetření zaměřující se na postoje učitelů celé České republiky k nadání a vzdělávání nadaných žáků, jeho analýza a interpretace výsledků.
Anotace v angličtině
The submitted thesis deals with attittudes of teachers from ordinary primary schools, speci-alized primary schools and multiannual grammar schools to giftedness, gifted pupils and their education. The theoretical part of thesis consists of recourse from area of gif-tedness, attittudes and also deals with teacher of gifted pupils himself. The practical part consists of implemented research survey focused at attittudes of teachers from whole Czech republic to giftedness and education of gifted pupils, at analysis and interpretation of results.
giftedness, gifted pupil, teacher of gifted pupil, attitude, predictor of attittudes
Zásady pro vypracování
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení terminologie a teoretických východisek z oblasti nadání a obohacujícího kurikula v edukaci nadaných žáků.
Příprava metodiky empirické části, stanovení cíle výzkumu a výzkumných otázek.
Realizace kvantitativního výzkumu pomocí dotazníkového šetření.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Zásady pro vypracování
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení terminologie a teoretických východisek z oblasti nadání a obohacujícího kurikula v edukaci nadaných žáků.
Příprava metodiky empirické části, stanovení cíle výzkumu a výzkumných otázek.
Realizace kvantitativního výzkumu pomocí dotazníkového šetření.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Seznam doporučené literatury
AJZEN, Icek, 2005. Attitudes, personality and behaviour (2nd ed.). Milton-Keynes, England: Open University Press/McGraw-Hill, ISBN 0335224008.
JURÁŠKOVÁ, Jana, 2006. Základy pedagogiky nadaných. Praha: Institut pedagogicko-psychologického poradenství ČR. ISBN 80-86856-19-4.
KONEČNÁ, Věra, 2010. Sebepojetí a sebehodnocení rozumově nadaných dětí. Brno: Masarykova univerzita. ISBN 978-80-210-5325-0.
LAZNIBATOVÁ, Jolana, 2007. Nadané dieťa: jeho vývin, vzdelávanie a podporovanie. 3., nezmen. vyd. Bratislava: Iris. ISBN 80-89018-53-X.
VÝROST, Jozef a Ivan SLAMĚNÍK, 2008. Sociální psychologie. 2., přeprac. a rozš. vyd. Praha: Grada, Psyché. ISBN 978-80-247-1428-8.
Seznam doporučené literatury
AJZEN, Icek, 2005. Attitudes, personality and behaviour (2nd ed.). Milton-Keynes, England: Open University Press/McGraw-Hill, ISBN 0335224008.
JURÁŠKOVÁ, Jana, 2006. Základy pedagogiky nadaných. Praha: Institut pedagogicko-psychologického poradenství ČR. ISBN 80-86856-19-4.
KONEČNÁ, Věra, 2010. Sebepojetí a sebehodnocení rozumově nadaných dětí. Brno: Masarykova univerzita. ISBN 978-80-210-5325-0.
LAZNIBATOVÁ, Jolana, 2007. Nadané dieťa: jeho vývin, vzdelávanie a podporovanie. 3., nezmen. vyd. Bratislava: Iris. ISBN 80-89018-53-X.
VÝROST, Jozef a Ivan SLAMĚNÍK, 2008. Sociální psychologie. 2., přeprac. a rozš. vyd. Praha: Grada, Psyché. ISBN 978-80-247-1428-8.
Přílohy volně vložené
1 CD
Přílohy vázané v práci
-
Převzato z knihovny
Ne
Plný text práce
Přílohy
Posudek(y) oponenta
Hodnocení vedoucího
Záznam průběhu obhajoby
Studentka prezentovala zaměření své diplomové práce, blíže se věnovala výsledkům realizovaného výzkumu. Komise se dotazovala na reverzní položky v dotazníku. Zabývala jste se tím, z jakého důvodu mají učitelé 1. stupně pozitivnější postoj? (Mgr. Jakub Hladík, Ph.D.) Studentka skutečnost objasnila.
Studentka zodpověděla otázky uvedené v posudcích. Jak dlouho trval sběr dat? (Mgr. Jakub Hladík, Ph.D.) 3-4 měsíce. Komise ocenila poctivý způsob sběru dat, logiku práce a její přínos i přes drobné nedostatky.