Bakalářská práce má teoreticko - empirický charakter. Cílem práce je popsat vývoj profesní dráhy učitelů mateřských škol a učitelů základních škol. V teoretické části jsou sumarizová-ny poznatky o učitelské profesi a vývoji profesní dráhy učitele. V empirické části jsou pre-zentovány výsledky kvalitativně orientovaného výzkumu. Data výzkumu byla získána pro-střednictvím dvaceti hloubkových interview, které byly realizovány s učiteli a řediteli ma-teřských škol, učiteli a řediteli prvního stupně základních škol. Analýzou a zpracováním interview byly zpracovány kategorie, které zachycují fáze profesní dráhy učitele. Zpracová-ní a vyhodnocení získaných dat vedlo k vytvoření teoretického modelu profesní dráhy učitelů mateřských škol a učitelů základních škol.
Annotation in English
The bachelor thesis has a theoretical - empirical character. The aim of this thesis is to describe the career development of kindergarten and elementary school teachers. The theo-retical part summarizes the findings of the teaching profession and teacher career develop-ment. The results of qualitatively oriented research are presented in the empirical part. The researched data were obtained by means of 20 detailed interviews that were reailzed with teachers and directors of kindergartens, teachers and directors of primary schools. The ca-tegories that depict certain phases of teacher career were identified by analysis and proces-sing of interviews. Processing and evaluation of the obtained data has led to the creation of a theoretical model of kindergartens and elementary school teacher career.
Keywords
profesní dráha učitele, profese učitele, profesionalizace, zlomové události
Keywords in English
teacher professional career, teacher profession, professionalization, crucial events
Length of the covering note
80 s., 19 s., (150 291 znaků)
Language
CZ
Annotation
Bakalářská práce má teoreticko - empirický charakter. Cílem práce je popsat vývoj profesní dráhy učitelů mateřských škol a učitelů základních škol. V teoretické části jsou sumarizová-ny poznatky o učitelské profesi a vývoji profesní dráhy učitele. V empirické části jsou pre-zentovány výsledky kvalitativně orientovaného výzkumu. Data výzkumu byla získána pro-střednictvím dvaceti hloubkových interview, které byly realizovány s učiteli a řediteli ma-teřských škol, učiteli a řediteli prvního stupně základních škol. Analýzou a zpracováním interview byly zpracovány kategorie, které zachycují fáze profesní dráhy učitele. Zpracová-ní a vyhodnocení získaných dat vedlo k vytvoření teoretického modelu profesní dráhy učitelů mateřských škol a učitelů základních škol.
Annotation in English
The bachelor thesis has a theoretical - empirical character. The aim of this thesis is to describe the career development of kindergarten and elementary school teachers. The theo-retical part summarizes the findings of the teaching profession and teacher career develop-ment. The results of qualitatively oriented research are presented in the empirical part. The researched data were obtained by means of 20 detailed interviews that were reailzed with teachers and directors of kindergartens, teachers and directors of primary schools. The ca-tegories that depict certain phases of teacher career were identified by analysis and proces-sing of interviews. Processing and evaluation of the obtained data has led to the creation of a theoretical model of kindergartens and elementary school teacher career.
Keywords
profesní dráha učitele, profese učitele, profesionalizace, zlomové události
Keywords in English
teacher professional career, teacher profession, professionalization, crucial events
Research Plan
Vymezení teoretických východisek z oblasti profesního rozvoje učitelů mateřských a základních škol a jejich vývoje profesní dráhy.
Příprava metodiky výzkumné části, stanovení cíle výzkumu a výzkumných otázek.
Realizace kvalitativního výzkumu metodou interview.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, vytvoření teoretického modelu profesní dráhy učitelů mateřských škol.
Prezentace výsledků výzkumu a doporučení pro pedeutologii.
Research Plan
Vymezení teoretických východisek z oblasti profesního rozvoje učitelů mateřských a základních škol a jejich vývoje profesní dráhy.
Příprava metodiky výzkumné části, stanovení cíle výzkumu a výzkumných otázek.
Realizace kvalitativního výzkumu metodou interview.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, vytvoření teoretického modelu profesní dráhy učitelů mateřských škol.
Prezentace výsledků výzkumu a doporučení pro pedeutologii.
Recommended resources
LUKÁŠOVÁ, Hana. Učitelské sebepojetí a jeho zkoumání. Zlín: Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, Fakulta humanitních studií, 2015. ISBN 978-80-7454-552-8.
PRŮCHA, Jan. Moderní pedagogika. 5. aktualiz. a dopl. vyd. Praha: Portál, 2013. ISBN 978-80-262-0456-5.
RUBIN, Herbert J. a Irene. RUBIN. Qualitative interviewing: the art of hearing data. 3rd ed. Thousand Oaks, Calif.: SAGE, c2012. ISBN 978-1-4129-7837-8.
WIEGEROVÁ, Adriana. Profesionalizace učitele mateřské školy z pohledu reformy kurikula. Zlín: Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, Fakulta humanitních studií, 2015. ISBN 978-80-7454-555-9.
Research on teacher thinking: understanding professional development. s.I.: Routledge, 2012. ISBN 978-0-415-61517-4.
Recommended resources
LUKÁŠOVÁ, Hana. Učitelské sebepojetí a jeho zkoumání. Zlín: Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, Fakulta humanitních studií, 2015. ISBN 978-80-7454-552-8.
PRŮCHA, Jan. Moderní pedagogika. 5. aktualiz. a dopl. vyd. Praha: Portál, 2013. ISBN 978-80-262-0456-5.
RUBIN, Herbert J. a Irene. RUBIN. Qualitative interviewing: the art of hearing data. 3rd ed. Thousand Oaks, Calif.: SAGE, c2012. ISBN 978-1-4129-7837-8.
WIEGEROVÁ, Adriana. Profesionalizace učitele mateřské školy z pohledu reformy kurikula. Zlín: Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, Fakulta humanitních studií, 2015. ISBN 978-80-7454-555-9.
Research on teacher thinking: understanding professional development. s.I.: Routledge, 2012. ISBN 978-0-415-61517-4.
